Все жанры Все авторы
Психологическое консультирование: учебное пособие - Марина Гусакова

Психологическое консультирование: учебное пособие

Страниц

190

Год

2010

Наши авторы уделяют особое внимание системному подходу и полноте охвата базовых вопросов консультирования в этом уникальном учебном пособии. Мы не только подробно описываем консультативный процесс, но и рассматриваем вопросы личности консультанта. Значительная часть теоретического и методологического осмысления нашего практического опыта консультирования основана на идеях отечественной научной традиции.

Это пособие, созданное на основе нашего курса "Основы психологического консультирования", предназначено как для начинающих психологов, так и для преподавателей психологических дисциплин и студентов, изучающих психологию. Каждая глава сопровождается интересными заданиями и материалами, которые помогут вам применить полученные знания на практике.

Мы верим, что наше учебное пособие станет незаменимым ресурсом в вашем образовательном процессе и поможет вам стать компетентным и успешным психологом или преподавателем в области психологии.

Читать бесплатно онлайн Психологическое консультирование: учебное пособие - Марина Гусакова

Рецензенты:

Бефани А. А. – кандидат психологических наук, доцент

Пономаренко Л. П. – кандидат психологических наук, доцент


Никакая часть настоящего издания ни в каких целях не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, будь то электронные или механические, включая фотокопирование и запись на магнитный носитель, если на это нет письменного разрешения ООО «Издательство «Эксмо».

Раздел 1

Введение в предмет психологического консультирования

Тема 1.1. Методологические основания психологической практики

Психологическая наука: теория и практика

■ Философия практики Л. С. Выготского

■ Практическая психология и психологическая практика

■ Академическая и психотехническая теория

■ Формы психопрактики: от манипулирования до майевтики

Психологическая наука: теория и практика

Современная психология противоречива: с одной стороны, она является продуктом позитивистской ориентации, нацеленной на изучение «объекта», а с другой – стремится проникнуть в глубины мира личности, исследовать субъективное. Такие направления как бихевиоризм, гуманистическая психология, психоанализ, гештальтпсихология – представляют собой не просто направления практических подходов, а, в сущности, разные науки. Об этом писал Л. С. Выготский:

«…По мере продвижения науки, по мере накопления фактов, мы получим последовательно три различных обобщения, три различных закона… – три отдельные науки (персонология, бихевиоризм и психоанализ – М. Г.), которые будут тем дальше от общего, объединяющего их факта и тем более далеки и различны друг от друга, чем успешнее они будут развиваться. Скоро после возникновения они уже будут вынуждены подбирать различные факты…» (Выготский Л. С, Cобр. соч., Т. 1, 1982, с. 299).

Именно отсутствие в психологии единой методологии, способной объединить разные теории и методы, порождает эклектичность практических программ. Часто такие компиляции включают в себя методы, техники, интерпретации, процедуры, взятые из теорий, нацеленных на принципиально разные и несовместимые «картины мира» и «образы человека». «Человек осознающий», «человек спонтанный», «человек переживающий», «человек коммуницирующий» – представляют не только разные феномены психологической реальности, но разные ценности и парадигмы работы психолога.

Практическая психология – прикладная отрасль «научной» психологии. Исторически сложившаяся практика общественной жизни требовала от психологии решения тех или иных практических задач и проблем. Психолог же, включаясь в практику, внешнюю по отношению к самой психологии, становился всего лишь практическим психологом, который хотя и решал прикладные задачи, но настоящего научного исследования провести не мог. Не мог не в силу некомпетентности, как мы могли бы подумать сегодня, будучи знакомы с современным делением психологов на бакалавров – не получивших квалификации, достаточной для самостоятельной исследовательской деятельности, и магистров – уже полностью компетентных в данном вопросе, а в силу ненужности такого научного исследования, привычно воспринимаемого как далекое от нужд и запросов самой жизни.

То ли дело – психолог-ученый. Пусть он никогда не выходил из института, и практическая психология для него сводится к «прикладным аспектам» и «внедрению» его собственно научного исследования, он-то занимается настоящей наукой. Такого рода деятельностью, которая строго следует законам и правилам, установленным мировым сообществом ученых, снисходительно принявшим в конце ХIХ века под свое крыло и психологию, делавшую отчаянные реверансы в сторону физики, математики и естествознания.

Вам может понравиться: