Все жанры Все авторы
Мой друг звук Ш - Анна Гарипова

Мой друг звук Ш

Страниц

5

Год

2023

Данное учебное пособие представляет собой целостную и систематизированную программу, разработанную специалистом в области логопедии, которая позволяет осуществить эффективную работу по коррекции речи у детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделено совместному развитию письменной и устной речи у младших школьников с ОВЗ.

Все задания в пособии специально разработаны для автоматизации произношения звука "Ш" и представлены в логичной последовательности от простого к сложному. Они включают в себя упражнения по формированию правильного образа буквы, развитию пространственного мышления, анализу звуков и буквенной системы, а также развитию лексико-грамматических навыков.

Это пособие будет полезным не только для логопедов и учителей начальных классов, но и для родителей, которые хотят активно вовлечься в коррекционную работу с ребенком. Его использование способствует повышению интереса ученика к занятиям и существенно улучшает результаты коррекционной работы.

Каждое упражнение представлено в увлекательной и доступной форме, что делает процесс обучения интересным и познавательным для ребенка. Данный методический материал основан на современных научных и педагогических подходах и содержит проверенные и эффективные упражнения, которые помогут ребенку достичь положительных результатов в коррекции речи и развитии коммуникативных навыков.

Таким образом, данное пособие представляет собой незаменимый инструмент для работы с детьми с ОВЗ, который поможет им преодолеть сложности в произношении звука "Ш" и существенно повысить уровень развития их речевых навыков.

Читать бесплатно онлайн Мой друг звук Ш - Анна Гарипова

ВВЕДНИЕ

Данное методическое пособие разработано для работы с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) с целью автоматизировать звук «Ш» при помощи письменных упражнений.

К данной категории детей относятся:

1. Дети с тяжелым нарушением речи.

2. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, ДЦП.

3. Дети с задержкой психического развития (ЗПР).

4. Дети с интеллектуальной недостаточностью.

5. Не слышащие или глухие и слабослышащие дети; незрячие, слабовидящие, а также дети с косоглазием.

6.Дети с расстройством поведения и общения (разнородная группа, в т.ч. расстройство аутического спектра (РАС) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)).

На основе вышеперечисленных особенностей данных детей, очень важно, заинтересовать ребенка, используя различные упражнения.

Цели и задачи данного пособия

Как правило, у таких детей страдает не только устная речь, но и письменная. Поэтому целесообразно, при автоматизации звука у младшего школьника, использовать письменные упражнения, которые помимо коррекции звукопроизношения, решают ряд дополнительных задач:

–развитие звуко-буквенного анализа;

– коррекция лексико-грамматической стороны речи;

– коррекция письменной речи;

– развитие языкового чутья;

– обогащение словарного запаса;

– развитие внимания, самоконтроля,

– развитие памяти, воображения,

– развитие мышления;

– развитие произвольного слухового и зрительного внимания

– развитие пространственного восприятия и т.д.

Краткая характеристика пособия

Пособие представляет собой систематизированный практический материал, в котором многие традиционные задания разработаны автором с учетом интереса и особенностей детей с ОВЗ, а также направлены на автоматизацию звука «Ш».

Дидактический материал пособия подобран с учетом уровня развития устной и письменной речи младших школьников с ОВЗ. Все задания расположены от простого к сложному: упражнение на формирования образа буквы, ориентировка в пространстве, развитие звуко-буквенного анализа, развитие лексико-грамматической стороны речи.

Дети учатся замечать недостающие элементы, видеть наложенные друг на друга буквы.

Полезной и эффективной работой будет нахождение слов среди буквенного ряда. Эти задания особенно нравятся детям. Данные задания помогают развивать зрительное восприятие, языковое чутье,звуко-буквенный анализ. Данные задания можно использовать при изучении животных, овощей, фруктов и т.д.

Материал в пособии можно использовать как в данной последовательности, так и выборочно, в зависимости от уровня речевого развития, структуры дефекта, индивидуальных особенностей детей.

Объем, уровень сложности, количество повторений решается педагогом.

Использование данного пособия учителем- логопедом, учителем начальных классов, а также родителями поможет повысить интерес ребенка к занятию и значительно улучшить эффективность коррекционной работы.

Задание 1

Почини буквы Ш, допиши элементы .

Вам может понравиться: