Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга. Театральные ракурсы в работе учителя - Александра Ершова

Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга. Театральные ракурсы в работе учителя

Страниц

80

Год

2022

Книга А.П. Ершовой – оригинальный путеводитель для учителей в современной российской педагогике. В ней автор предлагает уникальные приемы и техники, которые помогут каждому учителю ощутить свою значимость и важность в образовательном процессе. Настоящая книга станет незаменимым помощником для преподавателя, который стремится насытить занятия живым общением и вместе с учениками и другими педагогами двигаться к пониманию учебной темы.

Александра Петровна Ершова – признанный эксперт в области педагогики, исследователь и знаток «потребностно-информационной концепции человека». Она основывается на работах ученого-физиолога П.В. Симонова и режиссера-исследователя П.М. Ершова. Весьма интересно, что Александра Петровна не только сама активно сотрудничала с ними, но также внесла огромный вклад в подготовку нескольких поколений учителей и режиссеров детских театров. Она разработала уникальные программы повышения квалификации для педагогов, которые успешно применяются до сих пор.

В книгу вошли не только новые статьи А.П. Ершовой, но также отрывки из ранее опубликованных книг. Особенно интересна глава о словесных действиях из книги «Актерская грамота – подросткам», написанная в соавторстве с доктором педагогических наук В.М. Букатовым. Эта глава имеет особое значение для педагогов, так как она раскрывает, какую роль играют интонационные реакции и словесные воздействия учителя в формировании атмосферы на уроке.

В книге также публикуются статья, соавтором которой является ученица и последовательница Е.А. Аккуратова, и сказка Татьяны Ярыгиной, которая послужила основой для первого спектакля Александры Петровны в Летней театральной академии «Артсия». Преамбула книги написана Вячеславом Букатовым.

Настоящая книга является настоящим сокровищем для педагогов-практиков, методистов, школьных психологов и студентов педагогических вузов. Она поможет каждому найти свою уникальную методику обучения, основанную на глубоком понимании потребностей и особенностей каждого ученика.

Читать бесплатно онлайн Собеседники: учимся сами, учимся вместе, учим друг друга. Театральные ракурсы в работе учителя - Александра Ершова

© Ершова А.П., 2022

© ООО «Образовательные проекты», 2022

К читателям

Предисловие учительницы словесности

Перед вами «живые странички» с деловыми подсказками, в которых можно найти ответы на самые актуальные – включая даже грустные! – вопросы педагогики. Среди них – как сделать урок интересным? Как заинтересовать учеников учебной работой, чтобы они, получая явную пользу, учились без скуки или отвращения? Оказывается, рецепт счастья иногда оказывается прост – детская свобода и самостоятельность, поддержанная со стороны учителя доверием к детям, к их творческой интуиции.

Статьи, составляющие эту хрестоматию, пронизаны духом творчества, заново напоминая нам о многих важных вещах. Например, о том, что учителю надо отказаться от своего превосходства, и тогда урок станет временем, объединяющим учителя и учеников в их попытке проникнуть в суть изучаемого. Взаимные вопросы, радость удивления от только что сделанных открытий создают атмосферу успешности, азарта. И тогда участникам урока начинают открываться «понимания» – именно так, во множественном числе, потому что у каждого в группе будет свой путь к этим открытиям.

Помещённые в книге советы и рекомендации напоминают о том, что в учебном процессе все участники должны быть свободны. Свободны выражать собственное мнение, совершать ошибки, которые становятся лишь ступенькой, ведущей к пониманию, свободны идти к учебному материалу через своё личное отношение, собственный опыт. Для учителя на уроке важно найти опору в творческих озарениях самих учеников, все их здравые идеи применить в дело, тогда и возникает у всех участников чувство со-творчества, ведь без работы каждого не получилось бы этого урока, не совершилось бы ещё одно маленькое открытие. В этом заключается эстетический аспект школьной педагогики.

Как пишет А.П. Ершова, «нас не радует образование без общения». Поэтому она вместе с коллегами, соратниками и своими последователями предлагает организовывать на уроке живой, творческий диалог на равных. Это главный педагогический азимут оптимистов, верящих в то, что познавательный интерес к жизни естественен для любого человека. Поэтому следовать за ребёнком – режиссёрский путь театрально-игровой методики.

Подчеркнём, что в третьей части хрестоматии описан уникальный опыт театральной постановки, созданной с детьми всего за 12 дней. На этом примере показывается, как можно построить работу школьников с текстом, работу с группой, как добиться личной заинтересованности каждого участника в умении слышать других. И ещё рассказывается о том, как важно учителю вовремя отойти в сторону, чтобы инициатива детей обрела собственное воплощение.

На страницах хрестоматии читатели найдут конкретные методические приёмы, которые помогают ученикам повышать свою мобилизацию, а вместе с ней и своё внимание. Уделено внимание и простым динамическим упражнениям, которые на уроках тренируют сообразительность школьников, быстроту их реакции, которые поддерживают их интерес к процессу обучения и индивидуальную включённость в работу.

Деловые подсказки будут полезны учителям-предметникам целым рядом универсальных и эффективных театрально-игровых методических ходов, доступных для повторения и применения. Современный учитель, вооружённый такими знаниями, наверняка не забудет, что методика предлагает лишь средство достижения цели, постановка же самой цели – всегда в руках самого учителя. И возможно, этой целью для него будет создание нескучных уроков, способствующих развитию и укреплению истинно НОВОЙ ШКОЛЫ.

Вам может понравиться: