Все жанры Все авторы
Педагогика. Шпаргалки - Мария Кановская

Педагогика. Шпаргалки

Страниц

85

Год

2009

Руководство "Педагогика: ответы на ключевые вопросы" предлагает подробное изложение основных принципов и концепций, связанных с педагогикой. Это уникальное издание представляет собой полезное руководство для студентов, которые стремятся углубить свои знания по данному предмету.

Содержание книги охватывает широкий спектр вопросов, включая историю педагогических идей, основные теории педагогического процесса, специфику обучения различных возрастных групп, методы оценки и формы организации учебного процесса. Кроме того, в книге представлены примеры практического применения педагогических подходов, что поможет читателям лучше понять, как применять эти знания на практике.

Важно отметить, что данное издание поможет студентам систематизировать полученные на лекциях и семинарах знания, а также будет полезно в подготовке к экзаменам и зачетам. Книга рассчитана на студентов высших и средних образовательных учреждений, а также на всех, кто интересуется педагогикой и стремится расширить свои познания в этой области.

Знания, полученные из этой книги, являются незаменимым инструментом для будущих педагогов, а также для всех, кто хочет лучше понять процессы обучения и развития в образовательных учреждениях. Не стесняйтесь обращаться к этому руководству, чтобы получить глубокие и глубокие знания о педагогике и достичь успехов в своей образовательной карьере.

Читать бесплатно онлайн Педагогика. Шпаргалки - Мария Кановская

Общие основы педагогики

1. Педагогика как наука. Предмет педагогики

Слово «педагогика» произошло от греческих слов «пайдос» («дитя») и «ara» («вести»). Дословно слово «пайдагогос» означает «детоводитель». В Древней Греции педагогом называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал в школу. Постепенно слово «педагогика» стало употребляться в более общем смысле: так обозначалась способность «вести ребенка по жизни», то есть воспитывать его, развивать и обучать. Со временем, по мере накопления знаний, возникла особая наука о воспитании детей.

В теории произошел переход от конкретных фактов к более общим случаям. Педагогика стала наукой о воспитании и обучении детей. Такое понимание педагогики сохранилось вплоть до середины XX века. И только в последние десятилетия возникло понимание того, что в квалифицированном педагогическом руководстве нуждаются не только дети, но и взрослые. Самое краткое, общее и вместе с тем относительно точное определение современной педагогики таково: «Педагогика – это наука о воспитании человека». Понятие «воспитание» здесь употребляется в самом широком смысле, включая образование, обучение и развитие.

Педагогику можно определить как науку о закономерностях воспитания подрастающего поколения, об управлении его развитием в соответствии с потребностями общества.

Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания.

Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи – освоить опыт предыдущих поколений, обогатить, приумножить и передать его следующим поколениям. И более подробное определение понятия «педагогика» звучит так: «Наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда».

Предмет педагогической психологии – процесс изучения психологических закономерностей обучения и воспитания – как со стороны обучаемого, воспитуемого, так и со стороны того, кто организует это обучение и воспитание.

2. Основные категории педагогики

Раскрывая понятие «предмет педагогики», необходимо назвать и ее категории (греч. kategoria – суждение) – научное понятие, выражающее наиболее общие свойства и связи явлений действительности.

К этим категориям относятся воспитание в широком и узком значении, образование, обучение, формирование и развитие.

Развитие человека – это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.

Воспитание в широком смысле представляет собой целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности. Воспитание в узком смысле слова – систематическое и целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира.

Образование – процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Образование получают в основном в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Однако все возрастающую роль играет и самообразование, то есть приобретение системы знаний самостоятельно.

Вам может понравиться: