Глаголы – это, как известно, слова, обозначающие действие или состояние. Человек ежедневно совершает тысячи действий, но очень редко когда об этом задумывается. Многие действия мы совершаем на автомате – дышим, ходим, моргаем. Но я не говорю о рефлекторных движениях биологического организма. Я говорю о действиях человека как существа разумного, мыслящего, созидающего и преобразующего.
Можете провести эксперимент: попросите любого человека – вашего знакомого, например, написать пять-семь глаголов, которые придут ему на ум в первую же минуту, без обдумывания. Вы увидите, что эти глаголы отражают то, чем человек «дышит» в настоящий момент, а также его главные личностные характеристики или мечты. Вы узнаете его нынешнее состояние, настроение, его насущные заботы, проблемы и потребности. Проверьте, и вы удивитесь, как сильно отличаются ответы разных людей!
Но есть глаголы, которые одинаково важны для каждого человека, независимо от его интересов, происхождения, личной истории, профессионального опыта, национальности, вероисповедания и прочих параметров. Действовать, говорить, думать, верить, идти, быть, любить – это самые важные глаголы в жизни каждого из нас. И даже если попросить разных людей расположить их в хоть какой-нибудь осмысленной, логической последовательности, то и тут у каждого будет свой вариант и своё тому объяснение.
В системе, представленной в этой книге, каждый из главных глаголов «отвечает» за определенные аспекты жизни и является базовым, центральным на конкретном уровне бытия или сознания. Некоторые другие глаголы пронизывают все уровни, связывают их и питают.
Что это за система, что за аспекты и уровни, что в них включено, их значение, взаимозависимость и присущие им проблемы – вот об этом и пойдёт речь в книге.
Началось всё с цитат гениального Альберта Эйнштейна: «Никакую проблему нельзя решить на том же уровне, на каком она возникла». «Ты никогда не решишь проблему, если будешь думать так же, как те, кто её создал». «Невозможно решить проблему на том же уровне, на котором она возникла. Нужно стать выше этой проблемы, поднявшись на следующий уровень».
Поскольку у меня в тот период жизни проблем было выше крыши, и они всё никак не решались, я подумала: «Вот бы еще знать эти уровни!». Действительно, а какой он, этот следующий уровень? Где он? Как на него подняться? Какие уровни вообще существуют?
Как и большинство наших людей, я думала, что все проблемы были бы решены, будь у меня достаточное количество денег. Более того, я была уверена, что это единственная моя настоящая проблема, а все остальные из неё проистекают. Я считала, что это государство виновато в том, что учителям так мало платят. Я получала скромную учительскую зарплату, но я любила свою работу и не хотела ее бросать. Хотя уже тогда я начала понимать, что даже если бы мне дали пять ставок, и я вела бы по 30 уроков в день – что, конечно же, в принципе невозможно, я бы всё равно не заработала тех денег, о которых мечтала. На зарплату никогда не купить ни машин, ни путешествий, ни хорошего жилья. Как мне казалось в те годы, в бизнесе деньги текут рекой, но я не умела его делать. После долгих сомнений и душевных терзаний я всё-таки ушла из школы, потому что не хотела мириться с тем финансовым положением, которое мне было уготовано государством, и из которого я не видела иного выхода, кроме как всё бросить и начать жизнь заново, вне учебных заведений и преподавания.
