Все жанры Все авторы
Взаимодействие всех субъектов образования по созданию специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ. Из опыта работы специалистов Восточного округа Свердловской области - Светлана Авдюкова

Взаимодействие всех субъектов образования по созданию специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ. Из опыта работы специалистов Восточного округа Свердловской области

Страниц

45

Год

—

Данный сборник является уникальным и полезным пособием для специалистов образовательных учреждений Восточного округа Свердловской области. Он состоит из методических материалов, которые основаны на реальном опыте работы руководителей, заместителей директоров, учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей, музыкального руководителя, врача-невролога и родителя ребенка с ОВЗ.

Важно отметить, что сборник был создан на основе ценных материалов, представленных в электронном формате. Здесь вы найдете полезные рекомендации и практические инструкции, которые помогут вам повысить эффективность образовательного процесса и работать с детьми с особыми образовательными потребностями.

Каждый материал был подготовлен профессионалами, имеющими богатый практический опыт и уникальные знания в своей области. С помощью этого сборника вы сможете изучить различные методики и подходы, а также найти ценные советы по работе с детьми, нуждающимися в особой педагогической поддержке.

Не упускайте возможность обогатить свои знания и навыки на основе проверенных и эффективных методик. Этот сборник станет незаменимым помощником для всех специалистов образовательных учреждений, стремящихся к постоянному развитию и улучшению качества образования.

Итак, не теряйте времени и получите доступ к ценным материалам уже сегодня, чтобы эффективно работать с детьми и обеспечить им наилучшие условия для обучения и развития.

Читать бесплатно онлайн Взаимодействие всех субъектов образования по созданию специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ. Из опыта работы специалистов Восточного округа Свердловской области - Светлана Авдюкова

Редактор Светлана Олеговна Авдюкова


ISBN 978-5-4496-2543-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Уважаемые коллеги!



Любое педагогическое действие определяется ответом на вопрос «С чего начать?». Каждый ребенок очень индивидуален. Картина индивидуального развития ребенка нередко утяжеляется нарушениями со стороны общей и мелкой моторики, движений, речи. Несмотря на многообразие причин психического недоразвития и форм его проявления – есть непреложный закон, смысл его заключается в том, что развитие любого ребенка зависит не только от биологических факторов, но и от социальных. Иначе говоря, успешность развития во многом определяется условиями среды, в которой живет ребенок, тем, какую содержательную помощь ему организуют взрослые с момента его рождения. Воспитание и обучение – слитное, неразделимое единство, будь это обучение гигиеническим навыкам, еде, самообслуживанию, или обучение элементам письма, чтения, счета, другим интеллектуальным умениям. В этом смысле, на основе всестороннего динамического изучения картины индивидуального развития ребенка необходимо найти ответы на вопросы «чему и как» обучать детей, прежде всего в их социальном и правовом поле. Позиция гуманного, толерантного отношения к личности с особыми нуждами должна устранить негативные стереотипы, создать систему комплексной помощи, начиная с младенческого возраста до независимого образа жизни взрослого человека.

Именно для этих целей создан Центр «Дар», одно из учреждений, на базе которого обобщается и транслируется опыт заинтересованных, творческих педагогов Свердловской области.

Директор ГБОУ «Центр «Дар»
Шляпникова Надежда Ивановна

Авдюкова Елена Викторовна, педагог-психолог ГБОУ «Центр «Дар» г. Реж. Организация сопровождения детей с ОВЗ в условия Центра

Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья педагогом-психологом Центра заключается в оказании психолого-педагогической помощи несовершеннолетним, испытывающим трудности в обучении и развитии. За такой помощью обращаются родители, законные представители несовершеннолетних. Очень часто они затрудняются в точном определении причины обращения к психологу. И не случайно, так как причин отставания в развитии и трудностей в обучении немало. Это может быть чрезмерная игривость, неусидчивость, трудности общения с незнакомыми взрослыми, трудности общения со сверстниками, неспособность следовать инструкции, низкий уровень знаний об окружающем мире, низкий темп деятельности, плохое развитие мелкой моторики рук, недостаточное развитие речевой памяти и многое другое.

Иногда даже педагогу-психологу сложно определить основную причину неуспешности ребенка, ведь для диагностики приходится использовать целый ряд тестов и опросников. В последнее время ситуация изменилась и теперь родители обращаются на консультацию к психологу по рекомендации специалистов ТПМПК, одного из структурных подразделений «Центра «Дар», после того, как ребенок прошел диагностическое обследование, и ряд специалистов комиссии выявили основные причины его трудностей.

Существует всего три основных компонента, оказывающих негативное влияние на обучение и развитие ребенка:

– Когнитивный – неуспех в обучении по программам, соответствующим возрасту ребенка (хроническая неуспеваемость, отсутствие системы знаний, учебных навыков и т.д.).

Вам может понравиться: