Все жанры Все авторы
Времена года. Игры и упражнения на развитие речи детей 5—7 лет - Галина Александровна Мареева, Татьяна Александровна Антропова

Времена года. Игры и упражнения на развитие речи детей 5—7 лет

Страниц

15

Год

2019

В замечательной книге, созданной специально для увлекательных занятий с дошкольниками, вы найдете множество игр и интересных упражнений, которые помогут вашим малышам развить правильную речь. А что еще интереснее, эти занятия построены вокруг времен года, что позволит детям легко усваивать материал и расширять свой кругозор.

Книга представляет собой настоящий гид, который поможет учителям-логопедам, педагогам дошкольных организаций и родителям в проведении занятий с детками. Благодаря структурированному и систематизированному подходу, эта книга - отличное руководство для формирования достойных навыков у ребенка перед началом школьной жизни.

Но это еще не все! Книга представлена в удобном формате PDF A4, что позволит вам легко сохранить и распечатать ее. Уникальное сочетание потрясающих игр и упражнений, а также удобного формата делают эту книгу незаменимой помощницей в ваших занятиях с детьми. Вам точно не захочется пропустить такой интересный материал!

Читать бесплатно онлайн Времена года. Игры и упражнения на развитие речи детей 5—7 лет - Галина Александровна Мареева, Татьяна Александровна Антропова


На книги этой серии (в комплекте) можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать» – 18036,

«Пресса России» – 39756,

«Почта России»– 10396.



© Цветков А.Н., оформление, 2019

© Антропова Т.А., Мареева Г.А., 2019

Введение

Как развить речь ребенка, научить его правильно говорить и четко выражать свои мысли? Эти вопросы волнуют родителей и педагогов. В книге предлагается практический материал, способствующий развитию речи старших дошкольников, предупреждению и устранению ее недостатков, а также помогающий ребенку подготовиться к обучению в школе.

Предложенные игры и игровые упражнения доступны и интересны детям, направлены на обогащение словарного запаса, усвоение лексико-грамматических категорий, расширение кругозора и представлений, формирование интеллектуальных способностей и мыслительных операций, навыка словообразования и словоизменения, развитие координации движений с речью, общей и мелкой моторики. В книге содержатся игры-инсценировки, игры и игровые упражнения с мячом, элементами массажа и самомассажа, пальчиковые игры и другие по лексическим темам: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».

Играя с ребенком, объясните каждое задание, помогите в его выполнении, если это необходимо. Старайтесь обращать внимание на правильность речи ребенка и в повседневной жизни. Родителям и педагогам важно помнить также о здоровье ребенка: продолжительность занятий не должна превышать 20–30 мин в день (если он посещает детский сад).

Обучение в игровой форме тренирует внимание, повышает его устойчивость, развивает память, логику и сообразительность. Ребенок в игре осваивает важнейшие понятия и закономерности окружающего мира, получает новую информацию о привычных явлениях и предметах. Создавайте ситуации, стимулирующие речевую активность ребенка. Хорошо, если он будет рассказывать о своих впечатлениях, задавать вопросы, пересказывать рассказы и сказки, заучивать стихи, объяснять, отвечать на вопросы, освоит новые слова. Главное – научить ребенка рассуждать и формулировать свое мнение. Регулярность игровых занятий и получение удовольствия от них – вот основные факторы успеха. Все это поможет вашим детям подготовиться к школьному обучению и радовать вас своими успехами в учебе.

Игры и игровые упражнения на развитие речи

Зима

Игры на обогащение словаря

 «Зима»

Задачи:

– совершенствовать навык употребления прилагательных;

– упражнять в образовании родственных слов к слову зима;

– учить подбирать глаголы совершенного и несовершенного вида к существительному зима;

– развивать словарь, память, внимание, мышление.

* * *

>Логопед. Подберите как можно больше слов-признаков, слов-действий и родственных слов к слову зима.


Дети выполняют задание.


Зима (какая?) —… (холодная, морозная, студеная, лютая, суровая, снежная, белая, ледяная, длинная, долгая, затяжная, вьюжная…).

Зима (что сделала?) —… (пожаловала, наступила, пришла…).

Зима (что делает?) —… (приходит, радует, морозит, злится, лютует, веселит, уходит…).

Зима —… (зимушка, зимний, зимовать, зимородок, зимовье, зимующие, зимник, озимые…).


 «Что? Кто?»

Задачи:

– совершенствовать умение подбирать существительные в именительном падеже, подходящие по смыслу к данным глаголам;

– развивать память, воображение, словарь.

* * *

Дети повторяют признаки зимы.


>Логопед

Вам может понравиться: