Все жанры Все авторы
Игровые упражнения для развития речи детей 5—7 лет с ОВЗ - Галина Александровна Мареева, Татьяна Александровна Антропова

Игровые упражнения для развития речи детей 5—7 лет с ОВЗ

Страниц

15

Год

2019

В данной книге вы найдете уникальные игровые упражнения, предназначенные для старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Они направлены на развитие речи, а также помогут расширить словарный запас, формировать связную речь и расширять кругозор детей. Кроме того, эти упражнения помогут подготовить детей к последующему обучению в школе. Если вы являетесь учителем-логопедом, педагогом дошкольного образовательного учреждения или родителем старшего дошкольника, эта книга будет полезным источником информации и помощи. Вы можете скачать книгу в формате PDF и ознакомиться с издательским макетом на стандартном размере A4. Это уникальное издание, которое не найдется на подобных поисковых системах.

Читать бесплатно онлайн Игровые упражнения для развития речи детей 5—7 лет с ОВЗ - Галина Александровна Мареева, Татьяна Александровна Антропова


© Цветков А.Н., оформление, 2019

© Антропова Т.А., Мареева Г.А., текст, 2019

Введение

Как развить речь ребенка, научить его правильно говорить и четко выражать свои мысли? В этом вам поможет наша книга, которую мы рекомендуем логопедам, педагогам дошкольного образования, родителям, а также бабушкам и дедушкам. В ней содержится практический материал, необходимый для развития речи детей, предупреждения и устранения ее недостатков, подготовке к обучению в школе.

Предложенные игровые упражнения для детей 5–7 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) способствуют обогащению словарного запаса, развитию речи, координации движений и общей моторики, усвоению лексико-грамматических категорий, расширению кругозора и представлений, формированию интеллектуальных способностей и мыслительных операций, навыков словообразования и словоизменения.

Игровые упражнения распределены по лексическим темам: «Дом», «Семья», «Транспорт», «Профессии», «Дикие животные», «Продукты питания», «Посуда». Играя с ребенком, объясните каждое задание, помогите в его выполнении, если это необходимо. Обучение в игровой форме тренирует внимание, повышает его устойчивость, развивает память, логику и сообразительность. В процессе игры дети осваивают важнейшие понятия и закономерности окружающего мира, получают новую информацию о привычных явлениях и предметах.

Создавайте ситуации, стимулирующие речевую активность ребенка. Хорошо, если он будет рассказывать о своих впечатлениях, задавать вопросы, пересказывать рассказы и сказки, заучивать стихи, объяснять, отвечать на вопросы, узнает новые слова. Главное – научить дошкольника рассуждать и высказывать свое мнение. Регулярные игровые занятия, приносящие ребенку удовольствие, – основной фактор успеха. Они помогут детям с ОВЗ подготовиться к школьному обучению и достичь успехов в учебе.

Игровые упражнения по теме «Дом»

«Какие бывают дома?»

Задачи:

– знакомить с жилищами людей разных стран;

– обогащать словарный запас;

– формировать интерес к жизни людей разных национальностей, их образу жизни;

– совершенствовать навык словообразования.

Оборудование: картинки с изображением домов людей разных национальностей[1].

* * *

Логопед рассказывает о домах, о том, какими они бывают.

Задает вопросы, дети отвечают.

Дом из дерева (какой?) —… (деревянный).

Дом из бревен (какой?) —… (бревенчатый).

Дом из соломы (какой?) —… (соломенный).

Дом из бамбука (какой?) —… (бамбуковый).

Дом в деревне (какой?) —… (деревенский).

Дом, в котором много этажей (какой?) —… (многоэтажный).

«Кто строит дом?»

Задачи:

– знакомить со строительными профессиями;

– развивать словарь, кругозор, внимание и память;

– формировать желание приобрести строительную профессию.

* * *

Оборудование: картинки с изображением строительных профессий.

Логопед рассказывает о профессиях архитектора, инженера-проектировщика, дизайнера интерьера, экскаваторщика, бульдозериста, каменщика, крановщика, кровельщика, маляра, столяра, стекольщика и др. Затем задает детям вопросы, они отвечают.

Кто делает стены из кирпича? (Каменщик.)

Кто управляет краном? (Крановщик.)

Кто делает рамы и подоконники? (Столяр.)

«Части дома»

Задачи:

– знакомить с частями дома, материалами, которые используют при строительстве домов;

– развивать и обогащать словарный запас;

Вам может понравиться: