Данная монография посвящена исследованию вопросов структурной организации слов у дошкольников, учитывая их речевую деятельность. В ходе исследования были представлены уникальные данные о специфических показателях несформированности слоговой структуры слова у детей с различными формами речевых нарушений и разными степенями их проявления. Была выявлена взаимозависимость между трудностями восприятия и реализации структуры слова.
В монографии также были проанализированы механизмы, лежащие в основе формирования слоговой структуры слова, и было охарактеризовано их текущее состояние у дошкольников с различными формами речевой патологии. Для полноты картины были представлены материалы исследования базовых неречевых процессов, которые играют важную роль в формировании слоговой структуры слова у детей.
В монографии также содержатся рекомендации по основным направлениям коррекционной работы, которые могут быть полезны для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов дефектологичес...
В монографии также были проанализированы механизмы, лежащие в основе формирования слоговой структуры слова, и было охарактеризовано их текущее состояние у дошкольников с различными формами речевой патологии. Для полноты картины были представлены материалы исследования базовых неречевых процессов, которые играют важную роль в формировании слоговой структуры слова у детей.
В монографии также содержатся рекомендации по основным направлениям коррекционной работы, которые могут быть полезны для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов дефектологичес...
110 страниц