Все жанры Все авторы
Формирование логических действий построения рассуждений у младших школьников. Методическое пособие для начальной школы - Анатолий Зак

Формирование логических действий построения рассуждений у младших школьников. Методическое пособие для начальной школы

Страниц

110

Год

—

Уникальность и значимость книги по внеклассным занятиям с учениками 2–4 классов для формирования логических действий и построения рассуждений на основе 16 видов логических задач станут неоценимым ресурсом для педагогов, работающих с начальными классами, а также для школьных и практических психологов.

Книга представляет собой ценный методический материал, разделенный на четыре главы, каждая из которых посвящена определенному уровню класса. Первая глава предлагает множество интересных занятий с второклассниками, которые помогут развить их логическое мышление и рассуждения. Вторая глава содержит полезные материалы для третьеклассников, позволяющие им углубить свои навыки логического мышления. Третья глава охватывает занятия с четвероклассниками и предлагает им еще более сложные логические задачи, которые стимулируют умственное развитие.

Четвертая глава книги является особенно ценной, так как содержит рекомендации для педагогов по проведению эффективных занятий, методы управления решением логических задач и приемы помощи детям в процессе их решения. Эти рекомендации помогут учителям и психологам создать благоприятную образовательную среду, способствующую активному участию школьников в процессе формирования и развития их логического мышления.

Кроме того, в книге содержится уникальная дополнительная информация о различных методах и подходах к работе с учениками начальных классов. Авторы делятся своими профессиональными наблюдениями и практическим опытом, что делает эту книгу незаменимым ресурсом для всех, кто занимается формированием и развитием логического мышления у детей.

В целом, книга является обязательным пособием, которое поможет педагогам и психологам эффективно работать со своими учениками и добиться поистине впечатляющих результатов в формировании и развитии их логического мышления.

Читать бесплатно онлайн Формирование логических действий построения рассуждений у младших школьников. Методическое пособие для начальной школы - Анатолий Зак

© Анатолий Зак, 2019


ISBN 978-5-4496-8907-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Значительные возможности для формирования у детей логических действий построения рассуждений, а также познавательных действий, связанных с пониманием условий задач и планированием шагов по достижению требуемого результата, имеются во внеклассной работе.

Так, вполне возможно организовать во внеурочное время занятия, на которых дети будут просто решать разнообразные логические задачи, в частности, представленные в этой книжке.

Важно отметить, что включение детей в регулярную умственную деятельность, направленную на поиск решения логических задач создает им хорошие условия для формирования логических действий построения рассуждений, поскольку в этом случае они постоянно ставятся в такие ситуации, где есть возможности развертыватьпонимание условий, осмысливать общность и различие своих действий при решении однотипных и разнотипных задач, строить разные планы для достижения требуемого результата.

Более сложная (по организации) форма внеклассной работы на материале занимательных задач (в том числе и разработанных нами) состоит в том, чтобы не просто их решать, а еще и коллективно обсуждать. В этом случае на собственно решение задач достаточно отводить 10—15 мин., а остальное время следует посвящать разбору правильных и ошибочных действий в ходе решения задач. Смысл такого разбора состоит в том, чтобы побудить детей к высказываниям и обсуждению разных точек зрения по поводу сходства и различий в способах и условиях решения. При этом создаются дополнительные условия для углубления понимания детьми условий задач, расширения осознания ими своих действий и улучшения умений планировать мыслительную деятельность.

Систематически разбирая решение, дети постепенно усваивают приемы анализа задач, которые им демонстрируются. У них появляются возможности точнее выделять в своих действиях общее и различное, увереннее их планировать, продумывая их состав заранее, до практического выполнения.

Наиболее благоприятные условия для развертывания отмеченного выше рассмотрения способов решения задач создаются в том случае, когда детям на протяжении ряда занятий предлагается решать задачи разных видов и разной сложности.

Хорошим материалом для проведения эффективных развивающих занятий служат сюжетные задачи, в которых логические отношения предметов и их свойств представлены в конкретной форме, в виде известных жизненных ситуаций. Такие задачи интересны детям, побуждают их к размышлениям. Эти задачи хороши еще и тем, что к их решению может быть допущен любой ученик: здесь имеется в виду то обстоятельство, что ребенок, который пропустил много занятий, например, по математике или по русскому языку, при решении задач на неучебном материале (т.е. таких задач, для решения которых не нужно специальных знаний, а достаточно хорошо понять их условия) вполне может действовать успешно.

Глава 1

Занятия с второклассниками

Для организации занятий во втором классе, во-первых, необходимо знание характеристик основных видов логических задач соответствующей сложности для детей этого возраста, и, во-вторых, требуется система задач разных видов для индивидуальной и групповой работы с детьми.


ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДОВ ЗАДАЧ

Вам может понравиться: