Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет

Автор

Страниц

115

Год

2013

Книга "Развитие речи детей 1,5–3 лет: помощь взрослого и занимательные игры" посвящена актуальной и важной теме - речевому развитию малышей в возрасте от 1,5 до 3 лет. В ее основе лежит идея того, что для того чтобы малыш заговорил, ему необходима помощь взрослого.

Первый этап этого процесса состоит из специальных занятий, которые не только помогают ребенку наладить общение с взрослым, но и способствуют развитию его подражательных навыков, слухового внимания, восприятия, дыхания и мелкой моторики. Эти упражнения играют важную роль в формировании речевой базы ребенка.

Основной раздел книги - «Развитие речи» - предлагает целый комплекс логопедических занятий, а также специальные приемы логопедического воздействия, специально разработанные с учетом особенностей работы с неговорящими детьми. Этот раздел позволяет превратить процесс развития речи малыша в интересную и занимательную игру, которая будет не только эффективной, но и увлекательной для него.

Книга также предлагает практические рекомендации и советы, нацеленные на создание оптимальной речевой среды для развития детей этого возраста. Она поможет вам накопить пассивный словарь для малыша, а также позволит развить его активную речь, на которую так надеются его близкие! В книге вы найдете советы по развитию у ребенка речевого подражания, использованию ритма и других методов, способствующих развитию его речи.

Это практическое пособие представлено в краткой и понятной форме и включает в себя описания занимательных игр. Оно будет полезно не только логопедам и воспитателям, но и родителям, которые хотят активно включиться в процесс развития речи своего малыша. Уникальность этой книги заключается в том, что она объединяет логопедические методики с элементами игры, делая процесс обучения малышей интересным и веселым.

Читать бесплатно онлайн Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет - Елена Янушко

От автора

Предлагаемая вашему вниманию книга описывает начальный этап работы с неговорящими детьми 1,5–3 лет. Главная цель книги – описать игры и упражнения, а также специальные приемы работы, с помощью которых удается «разговорить» ребенка, дать импульс к дальнейшему развитию активной речи.

В книге подробно рассматривается специфика работы с детьми раннего возраста, отстающими в речевом развитии. Такая работа требует от логопеда определенных навыков и особенного подхода к обучению, так как методика занятий с малышами коренным образом отличаются от занятий с детьми дошкольного возраста. В настоящее время предлагается широкий выбор книг и пособий для логопедических занятий с дошкольниками, а вот описание практического опыта работы с малышами встречается гораздо реже.

Известно, что именно в раннем возрасте (до 3–4 лет) наилучшим образом развиваются многие психические функции. Тема раннего развития детей очень популярна, и проблема развития речи продолжает оставаться наиболее актуальной и требует самого серьезного отношения. Время диктует свои условия: сейчас к шести годам ребенок должен не только чисто говорить, иметь довольно богатый словарный запас, уметь четко выражать свои мысли, но и читать, писать печатными буквами, уметь производить звуко-буквенный анализ слов. Поэтому, чем раньше начать занятия с ребенком, тем больших успехов можно добиться в работе. Особенно пристальное внимание требуется в случае, если ребенок отстает в речевом развитии.

Книга имеет практическую направленность, все теоретические аспекты проблемы намеренно опущены. Мы описываем исключительно практический опыт работы с безречевыми детьми раннего возраста. Советуем помнить, что для адекватного восприятия предлагаемого материала необходимо понимать механизмы, закономерности и этапы развития речи как в норме, так и в случае речевых нарушений.

Представленный вашему вниманию материал отобран по уровню эффективности: мы выбрали для книги только самые интересные игры, любимые детьми, дающие отличные результаты. Помимо эффективности, мы позаботились о простоте и удобстве: материал в книге строго систематизирован, игры и занятия с детьми описаны понятно и подробно, тексты и ход игры быстро запоминаются.

Описанные этапы работы вытекают один из другого, но возможно и выборочное использование отдельных видов игр с учетом уровня развития конкретного ребенка и целей занятий. Игры и занятия можно использовать как в индивидуальной, так и в групповой работе. Отдельные игры могут стать основой целого занятия или его частью.

Мы искренне надеемся, что эта книга будет полезна как для специалистов, так и для родителей.

Логопедические занятия с детьми раннего возраста

Необходимость логопедических занятий с неговорящими детьми раннего возраста

В ситуации, когда у малыша 1,5–2,5 лет отсутствует активная речь, перед родителями и педагогами встает вопрос: необходимо ли немедленно начинать специальные логопедические занятия или стоит подождать?

Родители обычно сравнивают речь ребенка с уровнем развития речи его сверстников. И, безусловно, их начинает беспокоить тот факт, что ребенок отстает в речевом развитии. Однако на бытовом уровне существуют представления о том, что «мальчики вообще начинают говорить позже» или «бывает, что молчит, молчит, а потом заговорит», и т. п.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: