Все жанры Все авторы
Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия - Елена Янушко

Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия

Страниц

90

Год

2012

Эта книга — уникальный ресурс, посвященный раннему детскому аутизму, который предлагает необычный подход к взаимодействию с аутичными детьми. Здесь вы найдете описания игр и специальных методов, помогающих установить контакт с аутичным ребенком, а также выявить и преодолеть подавленные негативные эмоции и страхи. Наша книга предлагает практические советы для близких аутичного ребенка, которые помогут им наладить режим дня и создать благоприятные условия для игр и занятий.

Мы также предлагаем рекомендации педагогам и психологам, работающим с аутичными детьми, по разрешению сложных ситуаций. Важным аспектом нашей работы является создание взаимопонимания и взаимодействия между специалистами и семьей аутичного ребенка. Мы делимся информацией о различных организациях, оказывающих помощь аутичным детям, и предлагаем полезные интернет-ресурсы, посвященные данной проблеме.

Однако наша книга отличается от других изданий, посвященных аутизму. Мы старались избежать теоретического стиля и представить материал в популярной форме. Книга написана кратко, но содержит множество примеров из практического опыта. В результате, "Игры с аутичным ребенком" станет незаменимым пособием как для специалистов, так и для родителей, желающих помочь своему аутичному ребенку.

Читать бесплатно онлайн Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия - Елена Янушко

От автора

Со случаем раннего детского аутизма, одним из самых сложных и загадочных нарушений психического развития детей, я столкнулась впервые десять лет назад, познакомившись с пятилетней Аней. Очаровательная внешне девочка при более близком знакомстве оказалась странным ребенком с непонятным, а порой пугающим поведением. Оказалось, что родители водят Аню по медицинским консультациям с двух лет, и девочке ставили разные диагнозы (в том числе шизофрению, задержку психического развития). Шло время, девочка воспитывалась дома, а патологические черты ее развития все обострялись.

Я вызвалась помочь. Разобраться в ситуации я сразу не смогла, но удалось найти две маленькие, но невероятно ценные для меня книжки – «Дети с нарушениями общения» и «Диагностика раннего детского аутизма». После их прочтения удалось поставить Ане точный диагноз – «ранний детский аутизм».

Однако понимания того, как следует воспитывать и обучать такого особенного ребенка, и практического опыта у меня не было. И я, и родители Ани терялись в ситуациях аффективных вспышек, когда агрессия девочки обрушивалась на окружающих ее людей… Приемы воспитания и обучения, которые с успехом использовались в работе с другими детьми, в этом случае не срабатывали.

С этой встречи возник интерес к проблеме раннего детского аутизма, к поискам путей помощи таким детям. Неоценимый опыт дала стажировка в Сергиевом Посаде, где в интернате для детей с нарушениями слуха и зрения я получила возможность наблюдать тяжелые случаи глубокого аутизма, осложненные дополнительными нарушениями. Затем были три года работы в экспериментальной школе Института коррекционной педагогики Российской академии образования. И, наконец, частная практика: индивидуальные занятия с особыми детьми.

Каждая новая встреча с синдромом раннего детского аутизма показывала, что с годами ситуация не улучшается: сложности возникают уже при постановке диагноза, родители не получают ответа на свои вопросы, а организация систематической помощи аутичному ребенку со стороны различных специалистов – врачей, педагогов, психологов – трудна даже в Москве: по-прежнему не хватает знаний о структуре этого нарушения, мало опытных педагогов и психологов, детские учреждения не могут предоставить такому особенному ребенку специальные условия для обучения и воспитания, обеспечить индивидуальный подход. На периферии положение еще хуже, по-прежнему не хватает информации. Хотя проблема аутизма хорошо известна западному обществу, у нас об этом нарушении мало кто слышал. Близкие аутичного ребенка оказываются под прессом непонимания и осуждения со стороны окружающих.

Книга «Игры с аутичным ребенком» – обобщение опыта работы с аутичными детьми, подкрепленное знанием неудовлетворительного состояния организации помощи таким детям в нашей стране. Главная цель автора – помочь конкретными советами и рекомендациями всем, кто работает с аутичными детьми. Другая, не менее важная цель, – помочь специалистам, которые впервые столкнулись со случаем раннего детского аутизма. Надеюсь, книга позволит вовлечь в работу с аутичными детьми новых специалистов, а примеры из практики пробудят у них интерес к этой проблеме. Пока не организована систематическая помощь аутичным детям, индивидуальная помощь на дому может стать компромиссом; а для кого-то из аутичных детей такой вариант обучения – единственно возможный.

Вам может понравиться: