Да начнется игра! Руководство по внедрению игровых форматов в обучение

Жанр: Мотивация / Эффективность бизнеса / Менеджмент и кадры

Автор

Страниц

45

Год

2025

Представьте себе, что образовательный процесс не является обременительным долгом, а превращается в увлекательное приключение, где каждый урок представляет собой захватывающий квест. Если бы это стало реальностью, усваивать знания было бы гораздо легче и интереснее. Звучит непривычно? Однако эта концепция становится все более популярной и доступной! В своей книге «Да начнется игра!» Анастасия Высоцкая мастерски демонстрирует, что обучение через игровые элементы – не просто модная уловка, а эффективная методика, способная повысить вовлеченность и качество процесса обучения.

Автор разрушает распространенные мифы о геймификации как о нечто детском, предоставляя убедительные примеры из своего опыта и множество успешных кейсов. Она объясняет, как правильно интегрированные игровые механики способны значительно повлиять на образовательные процессы. Начните с базовой геймификации и постепенно переходите к более сложным обучающим играм. Узнайте секреты успешного выбора формата, чтобы получить максимальную выгоду от каждого занятия. В книге также описаны антикейсы и стратегии, которые помогут вам избежать распространенных ошибок при внедрении игровых элементов в обучение.

Особое внимание уделяется практическому опыту: благодаря множеству интерактивных заданий, предполагаемых в книге, вы сможете испытать игровые подходы на практике, развивать свои навыки и стать настоящим новатором в области образования. Под игровым обучением мы понимаем процесс, в котором для достижения образовательных целей систематически применяются адаптированные игровые элементы и мини-игры.

**Ключевые характеристики:**
- Системный подход к внедрению игровых форматов в обучение на базе личного опыта автора.
- Научитесь избегать рутинных механик, которые могут быстро надоесть обучающимся, приводя к снижению интереса и вовлеченности.

**Почему стоит прочитать эту книгу:**
- Избегите распространенных ошибок, которые могут снизить мотивацию участников.
- Откройте двери в будущее образовательных технологий.
- Узнайте, как эффективно интегрировать игровые элементы в учебные программы, чтобы достичь значительных результатов.

Важно помнить, что чем меньше «игровых» наград вы предлагаете, тем больше внутренней мотивации будет у учеников. Зачастую чрезмерный акцент на зарабатывании баллов лишь отвлекает их от основного процесса обучения, даже если он и происходит в игровой форме.

**Для кого эта книга:**
Это издание станет полезным инструментом для бизнес-тренеров, специалистов в области HR, методистов и разработчиков учебных программ, а также для всех интересующихся электронным обучением, психологией геймификации и стремящихся расширить свои знания в этой уникальной области.

Не бойтесь применять геймификацию и игрофикацию, но делайте это осознанно и продуманно. Ведите своих учеников к обучению, которое не только развлекает, но и учит!

Читать бесплатно онлайн Да начнется игра! Руководство по внедрению игровых форматов в обучение - Анастасия Высоцкая

Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436-ФЗ от 29.12.2010 г.)

Редактор: Людмила Смилевска

Руководитель проекта: Екатерина Васильцова

Арт-директор: Татевик Саркисян

Корректоры: Евгения Якимова, Елена Сербина

Верстка: Олег Щуклин

Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.

Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

* * *

Введение

Игровое обучение давно перестало быть горячей новинкой и в России, и в мире, но до сих пор многие люди и компании относятся к нему настороженно. Отдельные руководители и сотрудники вообще ставят знак равенства между обучением в игровом формате и бесполезным времяпрепровождением. Они так и говорят: «Мы что вам, дети, в игрушки играть?!»

А между тем эти самые обучающие «игрушки» стабильно показывают очень хорошие результаты по сравнению с классическим обучением. Игра как способ деятельности известна каждому из нас. И более того, когда-то давно, в нашем с вами детстве, именно игры были для нас главным способом познания мира. Девочки играют в дочки-матери, закрепляя социальную модель поведения, мальчики – в «войнушку»… Другое дело, что для освоения более сложных навыков и умений и игры должны подбираться более комплексные и проработанные, иначе игроки действительно, кроме приятного времяпрепровождения, не получат ничего.

В этом как раз и заключается главная проблема.

От многих из тех, кто связан с разработкой обучения, я периодически слышу следующее: «Мы и так умеем разрабатывать игровые форматы, нам не нужно этому учиться!» Однако, когда дело доходит до внедрения этих самых форматов, часто оказывается, что они не работают качественно. В результате поставленные обучающие задачи не решаются, а участники обучения в лучшем случае чувствуют скуку или легкое недоумение. В худшем – разочаровываются в игровом обучении и больше не дают ему ни единого шанса.

(Здесь за кадром горько плачет один маленький геймификатор.)

Безусловно, игровой формат не панацея и не может подходить под решение всех без исключения задач обучения. Но очень часто он не приносит нужного эффекта потому, что у разработчиков обучения есть лишь иллюзия понимания того, как нужно выстраивать игровое обучение. А на деле они применяют игровые элементы абсолютно бессистемно. Что здесь имеется в виду? Что игровое обучение они осваивают самостоятельно, на основе книг о геймификации в общем или отдельных статей в интернете, после изучения которых разработчик обучения просто начинает применять игровые элементы там, где ему захочется. Либо другой пример, когда разработчик участвует в чужой геймификации или игре, она ему нравится, и он пытается внедрить то же самое в свое обучение. Но это почему-то не работает! Или работает, но совсем не так, как ожидалось. Вот и получается, что с виду игровое обучение – простая и понятная вещь, только на практике применить ее не так уж и просто.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: