Все жанры Все авторы
Математические диктанты. Числовые примеры. Все типы задач. Устный счет. 4 класс - Елена Алексеевна Нефедова, Ольга Васильевна Узорова

Математические диктанты. Числовые примеры. Все типы задач. Устный счет. 4 класс

Страниц

105

Год

2015

В пособии "Устный счет по математике для 4 класса" представлены материалы, которые помогут формировать навыки устного счета у учеников. Это важная задача, ведь умение быстро и правильно решать примеры - основа успешного изучения математики. В пособии представлены диктанты, каждый из которых включает пятнадцать разнообразных заданий. Среди них есть примеры на сложение, вычитание, умножение и деление, а также задачи, которые требуют аналитического мышления и применения полученных знаний в практических ситуациях.

Особенностью данного пособия является наличие двух вариантов каждого диктанта. Это позволяет учителю выбирать наиболее подходящий вариант для проведения урока или контроля знаний. Кроме того, в конце каждого диктанта представлена размещенная работа над ошибками. Этот раздел можно использовать как дополнительный материал для урока или как самостоятельные задания для домашней работы.

Пособие удобно использовать на уроках математики в качестве дополнительного объясняющего материала, который поможет закрепить изученный материал. Оно также может быть использовано для контроля знаний учеников или для предоставления дополнительных заданий тем ученикам, которые нуждаются в дополнительной практике. Возможность использования пособия как в классе, так и в домашних условиях делает его универсальным инструментом для развития навыков устного счета у школьников 4 класса.

Читать бесплатно онлайн Математические диктанты. Числовые примеры. Все типы задач. Устный счет. 4 класс - Елена Алексеевна Нефедова, Ольга Васильевна Узорова

© Узорова О.В., Нефёдова Е.А.

© ООО «Издательство АСТ»

Предисловие

Материал пособия поможет сформировать навыки устного счёта по базовым темам программы по математике для 4 класса.

Диктанты распределены по четырём разделам:

«I четверть» (диктанты 1–14) – с. 4;

«II четверть» (диктанты 15–24) – с. 77;

«III четверть» (диктанты 25–38) – с. 132;

«IV четверть» (диктанты 39–46) – с. 212.

Каждый диктант представлен в двух вариантах и состоит из пятнадцати заданий – это не только простые примеры на сложение, вычитание, умножение и деление, но и задачи. Если решение задачи требует более трёх действий, по усмотрению учителя допускается записывать условия и некоторые промежуточные действия с ответами в самой работе или на черновике.

Работа над ошибками, размещённая после диктанта, может быть использована непосредственно по назначению или как дополнительный материал для урока.

Устный счёт – предметный навык, необходимый для успешного решения учебных и практических задач. Выполнение предлагаемых заданий развивает логическое и математическое мышление, память и внимание.

Пособие можно использовать на уроках математики для объяснения и закрепления изученного материала, для контроля знаний, в качестве заданий для отдельных учеников, а также для занятий дома.

I четверть

Диктант 1

Вариант 1

1. Уменьши 530 на 340.

2. На сколько надо увеличить 280, чтобы получить 460?

3. Какое число в 120 раз меньше 600?

4. Во сколько раз нужно увеличить 80, чтобы получить 560?

5. Сложи 722 и пятую часть от 80.

6. На сколько килограммов три четвёртых центнера больше одной второй центнера?

7. Во сколько раз 540 больше 27?

8. На сколько 540 больше 27?

9. Разность чисел 250 и 125 уменьши в 5 раз.

10. Из 240 м сатина сшили 80 одинаковых рубашек. Сколько метров пошло на 60 таких рубашек?

11. Раздели 72 на две части так, чтобы одна из них была в 8 раз больше другой; раздели 91 на две части так, чтобы одна из них была в 6 раз больше другой.

12. Увеличь 11 в 11 раз; увеличь 11 в 12 раз.

13. Уменьши 144 в 6 раз.

14. Поезд прошёл 150 км за 3 ч. За сколько часов он пройдёт 750 км?

15. В демонстрации приняли участие 1000 человек. Их разделили на группы по 125 человек в каждой. Сколько групп получилось?

Вариант 2

1. Уменьши 720 на 250.

2. На сколько надо увеличить 370, чтобы получить 530?

3. Какое число в 140 раз меньше 700?

4. Во сколько раз нужно увеличить 70, чтобы получить 490?

5. Сложи 633 и пятую часть от 70.

6. На сколько килограммов три пятых центнера больше двух четвёртых центнера?

7. Во сколько раз 580 больше 29?

8. На сколько 580 больше 29?

9. Разность чисел 450 и 250 уменьши в 5 раз.

10. Из 280 м ткани сшили 70 одинаковых брюк. Сколько метров пошло на 50 таких брюк?

11. Раздели 64 на две части так, чтобы одна из них была в 7 раз больше другой; раздели 96 на две части так, чтобы одна из них была в 7 раз больше другой.

12. Увеличь 9 в 13 раз; увеличь 9 в 14 раз.

13. Уменьши 161 в 7 раз.

14. Машина проехала 160 км за 2 ч. За сколько часов она проедет 640 км?

15. В празднике приняли участие 1080 человек. Их разделили на группы по 120 человек в каждой. Сколько групп получилось?

Работа над ошибками

1. 1) Уменьши 640 на 340.

2) Уменьши 530 на 160.

3) Уменьши 870 на 690.

2. 1) На сколько надо увеличить 370, чтобы получить 520?

2) На сколько надо увеличить 190, чтобы получить 460?

Вам может понравиться: