Все жанры Все авторы
Воспитать ребенка как? - Константин Дмитриевич Ушинский, Елена Сергеевна Филиппова

Воспитать ребенка как?

Страниц

190

Год

2014

Вы сможете узнать следующее:
- как правильно воспитать и обучить вашего ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;
- как развивать полезные привычки и навыки у вашего ребенка, помогая ему стать успешным в будущем;
- как обеспечить ребенку физическое развитие и правильное питание, чтобы он рос здоровым и сильным;
- как научить ребенка ответственности и приучить его к труду, чтобы он умел самостоятельно справляться с задачами;
- что делать, если ваш ребенок сталкивается с проблемой кражи, и как помочь ему разобраться в этой ситуации;
- как эффективно справляться с упрямством вашего ребенка и научить его уважению к другим людям;
- в чем могут быть причины детской рассеянности, зависти и злобы, и как помочь ребенку справиться с этими эмоциями;
- как использовать методики, которые помогут вашему ребенку лучше запоминать необходимую информацию;
- и многое другое, что поможет вам стать успешными родителями и воспитателями.
В данном контексте вы найдете уникальные методики от великого русского педагога, которые были проверены несколькими поколениями родителей и детей. Начиная с классических подходов, эти методики были усовершенствованы и адаптированы к современным требованиям и потребностям детей. Благодаря опыту великого педагога, вы сможете найти эффективные решения и советы для решения любых вопросов, связанных с воспитанием и обучением детей.

Читать бесплатно онлайн Воспитать ребенка как? - Константин Дмитриевич Ушинский, Елена Сергеевна Филиппова

© Елена Филиппова, сост., 2014

© ООО «Издательство АСТ», 2014


Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.


* * *

КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ (19 февраля (2 марта) 1824 – 22 декабря 1870) – выдающийся русский педагог, основоположник научной педагогики в России. Эта книга – уникальное практическое руководство для родителей и педагогов.

«Каждая школа, каждый педагог неизбежно выполняют одну из двух функций: или они готовят счастье своей стране, или несчастье».

Константин Дмитриевич Ушинский

«Ушинский – это наш действительно народный педагог, точно так же как Ломоносов – наш народный ученый, Суворов – наш народный полководец, Пушкин – наш народный поэт, Глинка – наш народный композитор».

Ученик великого педагога Л. Н. Модзалевский

Воспитание через обучение

Отец русской педагогики

С чего начинается воспитание? Большинство родителей тут же даст ответ: конечно же с внушения ребенку правил поведения. Ясно ведь, что послушный ребенок куда как удобнее непослушного. И стараются родители пораньше свое чадо воспитать: чтобы со взрослыми здоровался, маме с папой не хамил, не дрался, не толкался, правил не нарушал. Вот с этого-то и начинается для многих воспитательный процесс. Удалось в рекордные сроки превратить живого ребенка в подобие старичка – какое счастье, процесс идет правильно.

Слава богу, не все родители так думают и не все педагоги такие методы одобряют. Некоторые так и вовсе считают, что воспитание на самом деле не навязывание ребенку правил взрослого мира… а обучение. Воспитать – это просто развить ребенка во всех отношениях, и процесс этот чисто образовательный. Так считал Константин Дмитриевич Ушинский, который родился почти два века назад, а свои знаменитые педагогические труды издал полтора века тому. Он был человеком свободомыслящим, и система воспитания в тогдашней России сильно ему не нравилась: в низших слоях общества об этом вообще не думали, а в образованном обществе воспитание и образование было разделено непреодолимой стеной. Ушинский же говорил, что развивать в ребенке надо не отдельно ум и душу, а и то и другое одновременно, иными словами, учение – это и есть воспитание.

Само собой, у него нашлось как много противников, так и много сторонников. Тогдашняя Россия очень живо обсуждала образовательные нововведения. Нынешнее общество тоже этими вопросами задается. Зачем обучать ребенка? Когда начинать его обучать? Как? Чему? Уж сколько систем образования перебрали! И строгую школу советского времени прошли, когда во главу угла ставились дисциплина и прилежание. И заимствование из западных методик образования прошли. Некоторые были даже хороши: школьнику наконец-то разрешили не тупо сидеть без движения весь урок, а перемещаться по классу и разговаривать с другими детьми. Некоторые, вроде Вальдорфской школы, поставили родителей в недоумение. Ну как, скажите, прикажете реагировать, если чей-то ребенок покусал в этом детском учреждении вашего, а учительница говорит, что так этот ребенок выражал свою индивидуальность? А главная задача у них – полное раскрытие творческого потенциала воспитанников! И ссылались, между прочим, не только на своего основателя Рудольфа Штайнера, но и на труды отца русской педагогики Ушинского. Говорил же, что задатки ребенка нужно развивать без насилия? Говорил!

Вам может понравиться: