
Психотерапия выученной беспомощности
Выученная беспомощность представляет собой психологическое явление, характеризующееся состоянием, при котором человек, сталкиваясь с непрерывными неудачами и чувством безысходности в ситуациях, не поддающихся его контролю, начинает верить в свою неспособность влиять на происходящее. Это состояние может приводить к значительным негативным последствиям, включая снижение мотивации, развитие депрессивных состояний и даже фобий.
Теория выученной беспомощности была впервые сформулирована американским психологом Мартином Селигманом в конце 1960-х годов. В его исследованиях он демонстрировал, как животные, столкнувшись с неустранимым стрессом, перестают предпринимать попытки изменить ситуацию, даже когда появляются возможности для этого. Это открытие стало основой для множества последующих исследований, которые освещают механизмы, приводящие к этому состоянию, и его последствия для человека.
Применение теории выученной беспомощности имеет широкое значение в области психотерапии и образования. Понимание этого феномена помогает психологам разрабатывать методы терапии, направленные на восстановление уверенности и мотивации у пациентов, а педагогам – создавать условия для более эффективного обучения, минимизируя страх перед неудачами. Например, стратегии, способствующие формированию адекватного восприятия собственных возможностей и поддержание активности в условиях неудач, являются ключевыми для преодоления выученной беспомощности.
Кроме того, в современных исследованиях выученной беспомощности повышенное внимание уделяется также нейробиологическим аспектам, связанным с стрессом и адаптацией к изменениям, что даёт возможность глубже понять, как именно возникают и преодолеваются подобные паттерны поведения.
Теория выученной беспомощности была впервые сформулирована американским психологом Мартином Селигманом в конце 1960-х годов. В его исследованиях он демонстрировал, как животные, столкнувшись с неустранимым стрессом, перестают предпринимать попытки изменить ситуацию, даже когда появляются возможности для этого. Это открытие стало основой для множества последующих исследований, которые освещают механизмы, приводящие к этому состоянию, и его последствия для человека.
Применение теории выученной беспомощности имеет широкое значение в области психотерапии и образования. Понимание этого феномена помогает психологам разрабатывать методы терапии, направленные на восстановление уверенности и мотивации у пациентов, а педагогам – создавать условия для более эффективного обучения, минимизируя страх перед неудачами. Например, стратегии, способствующие формированию адекватного восприятия собственных возможностей и поддержание активности в условиях неудач, являются ключевыми для преодоления выученной беспомощности.
Кроме того, в современных исследованиях выученной беспомощности повышенное внимание уделяется также нейробиологическим аспектам, связанным с стрессом и адаптацией к изменениям, что даёт возможность глубже понять, как именно возникают и преодолеваются подобные паттерны поведения.
Читать бесплатно онлайн Психотерапия выученной беспомощности - Дарья Стрекалина
Вам может понравиться:
- Психотерапия синдрома Кандинского – Клерамбо - Дарья Стрекалина
- Психотерапия генерализованного тревожного расстройства - Дарья Стрекалина
- Психотерапия магического мышления - Дарья Стрекалина
- Психотерапия чувства ненужности - Дарья Стрекалина
- Психотерапия синдрома Дориана Грея - Дарья Стрекалина
- Психотерапия страха близких отношений - Дарья Стрекалина
- Психотерапия деперсонализации - Дарья Стрекалина
- Исцеление эмоциями - Ольга Кольцова
- Ступеньки к счастью - Нина Александрова
- Карта вашей жизни. Как правильно приготовить мечту - Юлия Подкопаева
- Встань и будь уверен. Простые и рабочие инструменты - Евгений Аксёнов
- Заикание и речевые трудности у детей - Heike Bonin
- «Навигатор любви». Как найти свою любовь? Тренинг - Алексей Вьюхин
- Академия Магических Путей. Прибытие - Полина Корн
- Выход Силой 2 - Андрей Дай
- Петля Хронос - Аркадий Кириллов
- Три дня капитана Коннелли - Дмитрий Пугачев