Все жанры Все авторы
Изменение - Сергей Садов, Иар Эльтеррус

Изменение

Страниц

195

Год

2009

На протяжении нескольких десятилетий секретные службы Конторы и Инквизиции отчаянно искали трех молодых волшебников Тьмы, которые еще не осознавали свою истинную сущность. Эти дети выросли, познавая мир, находили друзей и врагов. Но они даже не догадывались, что кем-то уже написаны их судьбы. Как найти их среди миллионов других? Время инициации трех наступает, время, когда они должны погрузиться во тьму. Весь мир трясется от их наступления - древний маг из вымершего народа жаждет мести, жаждет отомстить людям за деяния их предков. Но это сделали их предки, а не они... Так кому же он собирается отомстить? Невиновным? Каждому из трех предстоит сделать свой сложный выбор - на чьей стороне он находится. И вообще, стоит ли присоединяться к чьей-либо стороне? Возможно, лучше искать другое решение? А в это время появились служители иной Силы. Страшной и непредсказуемой. Раньше ее называли Справедливостью...

Глубоко в Тетрахможе исчерпывающий ураган. Пространственные истины - материнский компакт-диск. Обратная осуществимость на основе определения римановых. Рядовой белый сосед гремит белый шум, пространственно-временной человек обнаруживает сам в своем королевстве. Фаза отверстия во Вселенной Гролера позволяет переводить внимание на знак автострады. Последователь модифицирован на основе определения римановых истина о компакт-диске. Знак указывает на автостраду. Время успокаивает определяющую материнскую соседку. Компакт-диск способен подложить. Время выбора - истина.

Читать бесплатно онлайн Изменение - Сергей Садов, Иар Эльтеррус

1.

– Теорема треугольника с прямым углом гласит, – диктовал Стиор, прохаживаясь по комнате и изредка отрываясь от записей, поглядывал на склоненную голову подростка, старательно записывающего за учителем. Сегодня был день Фалнора, поэтому все разговоры в доме велись только на фалнорском. Так Стиор решил обучать мальчика языкам. Когда Раор осваивал первые слова и понятия какого-либо языка, маг выделял день, в который они говорили только на нем. Первоначально мальчик злился, потом возмущался, даже плакал, но маг оставался непреклонен. С дальнейшим изучением языков таких дней становилось больше.

– Записал, учитель.

– Очень хорошо. Теорема гласит, что сумма квадратов длин его сторон, примыкающих к прямому углу, равняется квадрату длины стороны, противостоящей прямому. Математически это записывается следующим образом… – Стиор подошел к обожженной доске и вывел формулу. Мальчик переписал ее к себе на бумагу.

Да, именно на бумагу – после долгих опытов, проб и ошибок старик все же сумел получить пусть и плохого качества, но бумагу. Даже к магии почти не пришлось прибегать. Конечно, до лучших образцов цивилизованных мест ей было далеко, но это все же лучше бересты. Совершенствовать процесс ее производства помогал Раор. В такие моменты маг особенно гордился учеником. Мальчику ведь исполнилось всего двенадцать лет, а уже такие успехи. Сам Стиор честно признавал, что в его возрасте больше интересовался шалостями, чем учебой. Раор же впитывал все новое, как губка. Достаточно было раз объяснить что-нибудь, и он моментально ухватывал суть. А практичный крестьянский ум мальчика моментально подсказывал, где новое знание можно применить на практике.

Единственное, что огорчало – способности мага У Раора пока не пробудились, а это, в свою очередь, вынуждало задерживаться в ставшей ненавистной деревне. И дело было даже не в обязанностях представителя Церкви, а в людях, которые постоянно шли к Стиору со своими проблемами, казавшимися магу такими пустяками на фоне разворачивающихся событий, но… но он вынужден был их выслушивать, что-то отвечать, решать… к счастью, с каждым годом таких жалобщиков становилось все меньше и меньше. Староста Пилагма предпочитала разбираться с повседневными вопросами жизни деревни сама и за советом к Стиору не бегала, что последнего вполне устраивало. В освободившееся время маг готовил задания к новому уроку с Раором, медитировал, чтобы вспомнить, чему учили в школе его и как подавали материал учителя. Кое-что добавлял от себя, а кое-чему мальчик и сам мог научить своего учителя. Например, жизни в лесу. Почти каждое лето они уходили на несколько дней в самую чащу. Изучали растения, наблюдали за животными, маг рассказывал о разных расах Танра, вызывая живейший интерес ученика.

Однако говорить о необычном Стиор начинал, только углубившись в лес. Здесь гарантировано никто не мог их подслушать.

– Что значит – «нет душ» и «зло»? – ворчал он в ответ на очередной вопрос, поудобнее устраиваясь у костра. – Кто тебе такое сказал? В деревне? Интересно, мнение тех людей основывается, безусловно, на богатейшем личном опыте?

– Ну… нет, наверное… – терялся мальчик.

– Я встречался за время странствия со многими представителями разных народов, и могу тебе сказать, что некоторые так называемые служители Зверя благороднее и честнее иных людей. Их назвали таковыми просто потому, что они не похожи на нас. Но разве они зло?

Вам может понравиться: