Сборник контрольно-оценочных средств по русскому языку для обучающихся в СПО (Входная диагностика)

Жанр: Языкознание

Автор

Страниц

95

Год

—

В данном Сборнике представлены уникальные контрольно-оценочные средства, разработанные с учетом особенностей обучающихся в сфере профессионального образования (СПО). Этот инновационный пособие предназначено для преподавателей русского языка, которые стремятся обеспечить эффективную проверку знаний и успешное владение языком своих студентов.

Основной целью данного сборника является помощь преподавателям в проведении первого занятия с обучающимися. Материалы Сборника включают в себя разнообразные формы письменных работ, такие как диктанты, тесты, сочинения и изложения.

Благодаря уникальным методикам подачи материала, Сборник позволяет эффективно проверить сформировавшиеся знания и навыки у студентов, а также помогает в развитии их языковых способностей. Богатый выбор заданий позволяет преподавателю адаптировать контрольные работы под уровень обучающихся и повысить образовательную эффективность процесса обучения.

Помимо основных заданий, Сборник также включает дополнительные материалы и рекомендации для преподавателей. Это позволяет участникам образовательного процесса более глубоко понять требования и цели, стоящие перед ними, и реализовать их в своей практической работе.

Используя этот Сборник, преподаватели русского языка смогут не только провести проверку знаний студентов, но и подготовить их к успешной сдаче экзаменов и карьерному росту. Это незаменимый инструмент для всех, кто стремится сделать процесс обучения интересным, продуктивным и эффективным.

Читать бесплатно онлайн Сборник контрольно-оценочных средств по русскому языку для обучающихся в СПО (Входная диагностика) - Л. Рачеева

ISBN 978-5-0059-4490-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие состоит из комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине «Русский язык» и составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО для проверки знаний обучающихся.

Данное пособие предназначено для начинающего преподавателя русского языка, который сможет ознакомиться и использовать в своей работе формы письменных работ и критерии их оценивания.

Контроль освоения студентами программного материала учебной дисциплины «Русский язык» имеет следующие виды: входной, текущий и рубежный.

Входной контроль знаний студентов проводится в начале изучения дисциплины «Русский язык» с целью определения освоенных знаний и умений (базовых) в рамках изучения общеобразовательных дисциплин. Таким образом, цель входного контроля – оценить истинный уровень знаний поступивших студентов и «точку отсчёта» для дальнейшей работы.

Текущий контроль проводится с целью объективной оценки качества освоения программы учебной дисциплины, а также стимулирования учебной работы студентов, мониторинга результатов образовательной деятельности, подготовки к промежуточной аттестации и обеспечения максимальной эффективности учебно-воспитательного процесса.

Текущий контроль проводится преподавателем на любом из видов учебных занятий. Формы текущего контроля (упражнения, контрольная работа, тестирование, устный опрос, выполнение рефератов (докладов), подготовка презентаций, наблюдение за деятельностью обучающихся и т.д.) выбираются преподавателем, исходя из методической целесообразности.

Рубежный контроль является контрольной точкой по завершению отдельного раздела учебной дисциплины. Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированный зачет по окончании изучения дисциплины.

Но нас интересует входной контроль знаний, который проводится в форме тестирования, письменной работы (контрольная работа, диктант с грамматическим заданием, сочинение-рассуждение, сочинение на свободную тему) и др. И форма контроля выбирается самим преподавателем. Чаще всего это тестирование, но функционирование данной формы не эффективно, так как многие обучающиеся не отвечают обдуманно, а угадывают ответы. Если использовать диктант на первом занятии, то сможете выявить качество усвоения у обучающихся программного материала за 5—9 классы, а также уровень сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков. Если же выбрать сочинение, то проверите способность обучающихся излагать свои мысли, умение использовать в своей работе изобразительно-выразительные средства, а также распознать у них творческое мышление и способность в дальнейшем участвовать во внеурочной и проектной деятельности (конкурсах, олимпиадах и т.д.).

Выбор определенной формы проведения мониторинга знаний обучающихся остается за Вами. Красиво и точно сказал о выборе бразильский писатель и поэт Пауло Коэльо: «Человек должен делать выбор. В этом и состоит его сила – в могуществе его решений».

Желаю успехов!

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

Диктанты1

Входной контрольный диктант с грамматическим заданием

Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям государственного стандарта и программы по русскому языку.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: