Составление программы формирования универсальных учебных действий обучающихся по ФГОС ООО. Практические рекомендации

Автор

Страниц

10

Год

—

Метапредметные и универсальные способы деятельности играют важную роль в развитии обучающихся, помогая им не только справляться с учебными задачами, но и успешно справляться с проблемными ситуациями в жизни. Независимо от предметной области, эти навыки являются неотъемлемой частью общего образования и должны быть включены в программу формирования универсальных учебных действий.

Мы можем рассмотреть пример создания такой программы, который поможет обучающимся эффективно развивать метапредметные навыки. Вначале, необходимо определить основные области, в которых эти навыки могут быть применены, такие как критическое мышление, коммуникация, самоорганизация и решение проблем. Затем, для каждой области, мы можем разработать специфические учебные модули и задания, которые помогут развить соответствующие умения.

Например, в модуле по критическому мышлению, обучающиеся могут изучать различные методы анализа информации и принятия обоснованных решений. Они могут анализировать сложные ситуации и приходить к выводам, опираясь на факты и логику. В модуле по коммуникации, обучающиеся могут изучать навыки эффективного общения, включая умение слушать и выразить свои мысли четко и уверенно.

Для обучения самоорганизации, можно создать модуль, который поможет обучающимся развить умение планировать свою работу, установить приоритеты и организовать свое время. Модуль по решению проблем может включать в себя задачи, которые помогут обучающимся развивать навыки поиска альтернативных решений, оценивать последствия каждого варианта и выбирать оптимальный способ действия.

Таким образом, составление программы формирования универсальных учебных действий требует анализа основных областей применения этих навыков и разработки соответствующих учебных модулей. Эти модули должны быть разнообразными и интерактивными, чтобы обучающиеся могли активно участвовать в процессе обучения и эффективно развивать свои метапредметные навыки.

Читать бесплатно онлайн Составление программы формирования универсальных учебных действий обучающихся по ФГОС ООО. Практические рекомендации - Е. А. Пономарева, А. В. Корнилов

ISBN 978-5-0055-2649-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

31 мая 2021 года года Министерством просвещения Российской федерации утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Данные стандарты становятся обязательны к применению с 1 сентября 2022 года, но ориентация на их требования может существенно упростить жизнь педагогов и руководителей образовательных организаций уже сегодня.

Стандарты нового поколения существенно конкретизируют и унифицируют темы и подходы к преподаванию. Благодаря этому школьник сможет получить все необходимые знания и навыки в любом образовательном учреждении любого региона страны вне зависимости от того, какое финансирование получает конкретная школа. А педагог может быть уверен, что его учебная программа подойдёт даже для ученика, который только перешёл из другой школы, а также при переходе или возвращении с семейного образования. Все это уравнивает детей перед сдачей ЕГЭ и поступлением в вузы.

Стандарт по-прежнему ориентирован на системно-деятельностный подход, причем акцент с активного обучения перенесен на практико-ориентированное. Важным приоритетом стало развитие «мягких» навыков – метапредметных и личностных, причем перечень требований к данным результатам освоения программы значительно детализирован, объем этих разделов ФГОС ООО, к примеру, увеличился почти в три раза.

В настоящее время уже выступили в силу два федеральных стандарта общего образования – начального и основного. В них:

• более чётко прописаны обязательства образовательной организации перед учениками и родителями;

• сохранен системно-деятельностный подход, причем акцент с активного обучения перенесен на практиков-ориентированное. Важным приоритетом стало развитие «мягких» навыков – метапредметных и личностных, причем перечень требований к данным результатам освоения программы значительно детализирован, объем этих разделов ФГОС ООО, к примеру, увеличился почти в три раза;

• более чем в четыре раза увеличен и существенно конкретизирован раздел требований к предметным результатам освоения образовательной программы. Детализирован формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков – проведение лабораторных работ, внеурочной деятельности, участие в конкурсах и так далее);

• зафиксированы контрольные точки с заданными предметными результатами – например, устный пересказ прочитанного или прослушанного текста объемом не менее 150 слов, умение писать сочинение по прочитанным произведениям не менее 250 слов и т. п.

В новом стандарте определено также базовое содержание программы воспитания, уточнены задачи и условия программы коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

При этом предполагается, что новые ФГОСы лучше учитывают возрастные и психологические особенности учеников разных классов и не допускают их перегрузки…

Данные стандарты становятся обязательны к применению с 1 сентября 2022 года, но использование их конкретики может существенно упростить жизнь педагогов и руководителей образовательных организаций уже сегодня…

В чем же проблема перейти на новые ФГОС или же ориентироваться на их требования, даже не переходя на них пока официально?

Продолжить чтение

Вам может понравиться: