Все жанры Все авторы
Конфуций - Борис Поломошнов

Конфуций

Страниц

5

Год

—

Эксперты считают, что «религия без бога», созданная китайским мудрецом Кун-цзы (Конфуций), имеет большое значение не только для китайской культуры, но и для всего мирового сообщества. Учение Конфуция остается важным элементом морали и системы воспитания в Китае. На протяжении веков его идеи остаются актуальными и влияют на поведение и мировоззрение людей не только на Востоке, но и в других частях мира. Важно обратить внимание на те аспекты и ракурсы в доктрине Конфуция, которые могут пролить свет на его личность и помочь решить современные проблемы.

Читать бесплатно онлайн Конфуций - Борис Поломошнов

Если почитать то, что изложено и напечатано в наших учебниках – по философии ли, по истории философии ли, – невольно складывается впечатление, что этот китайский цзы (мудрец) только тем и занимался, что изрекал морализирующие банальности самого примитивного пошиба. Вроде того, что «нужно уважать старших», что «правитель есть правитель, отец есть отец, а сын есть сын».

Именно в таком свете Конфуция издревле позиционировали проповедники незыблемых устоев в любом государстве – каким бы мерзким и отвратительным оно ни было.

Однако в действительности мысли Конфуция были неизмеримо глубже и точнее их политически выхолощенных интерпретаций.

Желаете получить доказательства?

Извольте.

Из книги «Луньюй» (в одних переводах – «Изречения», в других – «Беседы и суждения», глава 1 «Сюэ», что означает «Учиться»): «К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами».

Дело же Учителя при этом – помогать ученику в его становлении как Человека, даже отдаленным знакомством с которым можно будет гордиться.

Главный принцип Конфуция как Учителя можно сформулировать двумя словами: «Помогать, понимая».

Как сейчас бы сказали, деликатно, ненавязчиво, без надрыва, без постоянных одергиваний и всегда избыточных нравоучений, с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.

Например: «Гунси Хуа спросил у Учителя, почему он по-разному ответил двум своим ученикам на один и тот же вопрос. Учитель сказал: «Цю медлителен, вот почему я его подбадриваю, Ю – порывист, вот почему я его сдерживаю» (Глава 11. «Сянь цзинь» («Когда-то люди, постигая…»).

Конец ознакомительного фрагмента.

Вам может понравиться: