Все жанры Все авторы
Опережающее обучение – вредно! Из опыта семейного образования - Елена Плюснина

Опережающее обучение – вредно! Из опыта семейного образования

Страниц

25

Год

—

Книга рассказывает о внимательности и заботе взрослых к маленьким детям. В одном из рассказов мама и малыш идут в гипермаркет, и маме не замечается, что ребенок уже устал. В другом рассказе бабушка с внуком рисуют ворону, при этом внук проявляет усидчивость и творческий подход к процессу. Главная идея книги - быть внимательными и заботливыми к своим малышам.

Читать бесплатно онлайн Опережающее обучение – вредно! Из опыта семейного образования - Елена Плюснина

© Елена Плюснина, 2017


ISBN 978-5-4485-7917-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Топ-топ топает малыш…

Иду в гипермаркете.

Слышу за собой топ-топ-топ-топ… Догадываюсь, мама ведет за руку малыша, а он за ней легким бЕгом притоптывает.

Кто будущим мамам объяснить такие простые вещи: Вы идете, а малыш за вами – бежит.

Наблюдаю за мамой и малышом. Малыш пытается переходить на ходьбу, но мама этого не замечает. Наконец, малыш споткнулся и упал на коленки. Мама подняла его, поставила и, как ни в чем ни бывало, пошла дальше в том же темпе.

А ведь в этом возрасте формируется костная система и излишняя нагрузка – нежелательна…

Мамы, будьте внимательны к своим малышам!

Голубоглазая ворона

Внуку 3 года. Смотрит в окно – увидел ворону. Полюбовались на неё.

– Бабушка, давай ворону нарисуем.

– Давай.

– У нее черная голова.

Приготовили краски и лист. Бабушка рисует круг черного цвета – это голова. Дает внуку этот круг раскрасить. Дальше черный клюв, крылья и хвост.

– А у нее ноги еще есть, – говорит внук. Рисуем две палочки – ноги.

– А живот у нее серый, надо белой краски взять. Бабушка пририсовала живот. Внук доволен.

– Во! Ворона! – А глазик нарисуем?

– Нарисуем. Какого цвета?

– Давай красного, -предложил внук.

– У вороны не бывает красных глаз.

– Тогда голубого.

– Голубоглазая ворона. Давай.

Внук осторожно дотронулся до головы вороны голубой краской. На черном фоне глаз почти не виден, но внук доволен.

– Все хватит, – говорит внук.

– А может зеленую травку нарисуем?

Внук открывает зеленую краску и с полным знанием дела начинает рисовать вертикальные линии, приговаривая: «Надо побольше нарисовать».

– А может мы и солнышко нарисуем?

– Ты мне нарисуй, а я раскрашу. И лучи я сам нарисую.

Сколько старания, усидчивости, внимания – и вот засияло на небе солнышко.

А может и тучки на небе нарисуем?

Внук уже достал синюю краску. Появилась синяя полоска неба.

– А я крест умею рисовать. И тут же в левом углу на небе появляется синий крестик.

– Ой, смотри у солнышка глазки появились! (Когда мыли кисточку, две голубых капли случайно упали на солнышко) – Ты нарисуй ему ротик, говорит внук.

Вот наше солнышко и заулыбалось.

– Так у нас цветочков на травке нет. Давай красные цветы нарисуем.

– Я не умею.

– А ты нарисуй красные крестики.

Эта идея тоже понравилась. Старательно на каждой травинке нарисовал красный крестик. Бабушка еще добавила лепесточков.

– А что же цветы стоят без желтых серединок?

И серединки внук с удовольствием пририсовал.

Ну вот теперь готово!

Так на экспромте прошел незапланированный урок рисования.

Некрасивые бабочки

Когда-то очень давно в молодые годы, обучаясь в институте им. Герцена, преподаватели одной из дисциплин, рассказали нам, студентам, что проводился такой эксперимент. Детям полутора-двух лет предлагали выбрать одну из двух картинок. Изображения давались безобразные и красивые. Было установлено, что все дети тянулись к красивым изображениям. Был сделан вывод, что чувство красоты дается человеку с рождения. Каждый человек чувствует, что красиво, а что безобразно. Если же это чувство красоты утратилось, то может быть в социуме, в окружении ребенка что-то было неправильно организовано, раз чувство красоты «потерялось»?

В научных кругах появилось другое убеждение: «Осознание красоты спасет мир». Возможно ли осознание красоты без чувства, без ощущения?

Вам может понравиться: