Все жанры Все авторы
Социальная адаптация молодых специалистов в системе общего образования в период становления цифровой экономики - Алла Матвеева

Социальная адаптация молодых специалистов в системе общего образования в период становления цифровой экономики

Страниц

215

Год

2018

Данная монография представляет собой детальное и всестороннее исследование процесса социальной адаптации молодых специалистов в системе общего образования в условиях развития цифровой экономики. Автор подчеркивает значимость социализации и ее роли в формировании личности. Кроме того, в работе представлен векторный анализ процесса социальной адаптации и социализации поколений, а также особенности социализации и адаптации в современном российском обществе.

Важным аспектом, затронутым автором, является влияние процесса трансформации социального партнерства на правовую культуру и духовную социализацию личности. Он раскрывает сущность основных форм социального партнерства, а также анализирует проблемы, связанные с их трансформацией в современном обществе. Кроме того, рассматриваются правовые аспекты духовной социализации личности и трехфазовая модель ее развития в контексте становления цифровой экономики.

Особое внимание в исследовании уделено социальным проблемам, возникающим в процессе социальной адаптации в системе образования. Описывается специфика адаптации молодых специалистов в сфере общего образования в период цифровой экономики. Также проводится социологический анализ факторов, влияющих на адаптацию, включая организационную и педагогическую культуру, мотивацию, коммуникацию, стресс и социальную среду.

В целом, данная монография предназначена для широкого круга читателей, включая ученых, исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов гуманитарных специальностей высших учебных заведений, а также руководителей образовательных учреждений.

Читать бесплатно онлайн Социальная адаптация молодых специалистов в системе общего образования в период становления цифровой экономики - Алла Матвеева

Рецензенты:

Русаков Василий Матвеевич, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой (Институт международных связей)

Стожко Константин Петрович, доктор исторических наук, зав. кафедрой (Уральский государственный аграрный университет)

Введение

Актуальность изучения процесса социальной адаптации, а также определяющих факторов, обусловлена, прежде всего, ее значимостью в эволюции человеческого общества. Развитие социума опосредованно сменой поколений. Специфический для Homo sapiens механизм социальной памяти обеспечивает накопление опыта, служащего материалом выработки программ совершенствования всех общественных функций. Однако это накопление идёт не механически, а опосредуясь нарастающим усложнением самого субъекта познания мира. Изменение применительно к новой среде, новым принципам её познания, приспособления и преобразования для индивида ограничено целостностью личности и потенциальными возможностями эволюции.

В современных условиях экономического кризиса и модернизации образовательной системы возрастает роль образования как социального института, основными функциями которого являются социализация и социальная адаптация индивида к постоянно изменяющимся условиям и требованиям общества. Особое значение в этом процессе играет система общего образования, которая отличается массовостью включения в образовательный процесс всех социальных слоёв и групп на том этапе жизненного пути, когда формируются базовые социальные характеристики и ценностно-мотивационные структуры личности.

В условиях перехода к «Цифровой экономике», важнейшей тенденцией становится повышение роли не просто массового, а качественного образования, выдвижением его одним из главных ресурсов мобильности, адаптабельности, обретения социального капитала личности. В реализации стратегических целей реформы образования, в условиях смены парадигм, моделей образования и переходу на онлайн обучение учитель остаётся ключевой фигурой.

Современное состояние проблем социальной адаптации молодого специалиста в системе общего образования отражает усиливающееся противоречие между, с одной стороны, возрастающими требованиями общества знаниям и профессиональным навыкам молодых педагогов, их способности к прогнозированию и проектированию, выработке новых адаптивных стратегий (переходному типу адаптивного поведения), с другой стороны, фактическим (тоталитарным) типом адаптивного поведения педагогов, работающих в школах.

Социальная практика последних десятилетий доказывает, что традиционная, этатистки-ориентированная (тоталитарная) стратегия социальной адаптации безнадежно устарела, определяющим фактором этого, является диалектическая взаимосвязь традиционного и инновационного. Разрешение глобального адаптивного кризиса в системе образования возможно только на путях отказа от старой и выработки новой гуманистической, личностно-ориентированной стратегии социальной адаптации молодых специалистов. В таких условиях возрастает значение социологического анализа, разработки методологических основ и методик исследования проблем социальной адаптации молодых специалистов в системе общего образования. Социологический анализ при изучении данной проблемы, позволяет в силу специфики социологической науки исследовать социальную адаптацию как социальный феномен (на интегративном, междисциплинарном уровне), включить его в систему социальных процессов, связей и отношений, характеризующих взаимодействие образования и общества, образования и личности.

Вам может понравиться: