Психология одаренности и творчества

Жанр: Монографии / Социальная психология

Автор

Страниц

270

Год

2017

Представляется вашему вниманию уникальная монография, затрагивающая актуальную проблематику психологии одаренности и творчества. В ее рамках изучаются различные теоретико-методологические подходы, применяемые в исследовании одаренности и творчества, на различных этапах онтогенеза. Весьма ценная информация представлена результатами эмпирических исследований, а также освещены вопросы и даны рекомендации, касающиеся эффективного психолого-педагогического сопровождения одаренных личностей.

Эта монография будет несомненно полезна всем специалистам, которые занимаются психологией творчества и одаренности, а также студентам высших учебных заведений. Она является результатом качественной исследовательской работы и получила высокую рекомендацию для печати от ученого совета Института педагогики и психологии образования МГПУ.

Добавляя свою дополнительную информацию, хочу отметить, что данная монография представляет собой незаменимый инструмент для всей научной общественности и может стать отправной точкой для дальнейших исследований в области психологии одаренности и творчества. В ней также можно найти много интересных практических советов и рекомендаций, которые помогут эффективно сопровождать одаренных личностей в их развитии и достижении потенциала.

Читать бесплатно онлайн Психология одаренности и творчества - Коллектив авторов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ)

Институт педагогики и психологии образования

Рецензенты:

доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии Института общественных наук ФГБОУ ВО РАНХ и ГС

И.В. Бачков

доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии личности Научно-исследовательского университета «Высшая школа экономики»

Е.Б. Старовойтенко

Введение

Коллективная монография посвящена психологии одаренности и творчества.

Проблема одаренности и творчества привлекает интерес и внимание ученых всего мира. Это связано с потребностью современного общества в одаренных, творческих личностях, способных решать сложные вопросы, возникающие во всех сферах современной жизни: экономике, производстве, медицине, образовании, искусстве и др., брать на себя ответственность и участвовать в преодолении многочисленных кризисов: экономических, экологических, духовных и др.

Современное образование ориентировано на поиск, поддержку и сопровождение одаренных и талантливых детей в общеобразовательной школе в течение всего периода становления личности, что декларируется в ряде официальных документов.

Одаренность и творчество людей выступают в качестве главного ресурса государств в современном мире. До настоящего времени многие вопросы, связанные с пониманием феноменов одаренности и творчества, особенностями возрастного развития одаренной личности, организацией ее психологического сопровождения в школе остаются недостаточно изученными.

Представленная монография является оригинальным трудом ведущих специалистов в области психологии одаренности и творчества, известных в России и за рубежом.

Ряд авторов монографии принимал участие в создании «Рабочей концепции одаренности» (В.Н. Дружинин, Д. Б. Богоявленская, Ю.Д. Бабаева, В. И. Панов, В. А. Холодная, Н. Б. Шумакова), которая явилась крупным прорывом в психологии одаренности в нашей стране, т. к. давала единую теоретическую базу для решения ключевых проблем одаренности.

В. И. Панов, член-корреспондент РАО, лауреат премии Правительства РФ в области образования, в период с 1997 по 2002 г. являлся научным руководителем координационного совета Федеральной целевой программы «Одаренные дети».

В монографии отражена феноменология различных аспектов проявления одаренности и креативности, продуктивности и творчества, таланта и гениальности.

Новизна работы в том, что в ней впервые в системе психологического знания об одаренности и творчестве представлены различные концептуально-методологические подходы (культурно-исторический, филогенетический, рефлексивный, междисциплинарный, социально-психологический, психолого-педагогический, экологический, динамический, гендерный, формирующий) к изучению и развитию одаренности и творческих способностей.

В книге предлагаются методологические средства, концептуальные модели, методы теоретико-эмпирического исследования психологических проявлений одаренности и психотехнологии психолого-педагогического развития творческих способностей и одаренности у детей и взрослых, их сопровождения в процессе инновационного образования.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: