Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет. Методическое пособие - Виктор Кайе

Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет. Методическое пособие

Страниц

20

Год

2016

Данный уникальный пособие представляет собой ценный инструмент для активного обучения и развлечений с дошкольниками и младшими школьниками. Вместе с этим, оно позволяет детям осуществлять исследовательскую и экспериментальную деятельность с природными и бытовыми материалами. Такие занятия не только развивают у детей навыки поисково-познавательной и исследовательской работы, но и вдохновляют их на самостоятельное образование. Этот увлекательный и познавательный материал может быть использован в детских садах, школах и дома. Большой плюс этого пособия заключается в его гибкости, которая позволяет адаптировать его к индивидуальным потребностям и возрасту каждого ребенка. Таким образом, оно предназначено для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов и, конечно же, родителей. Это ресурс также доступен в формате PDF A4 и содержит все необходимые издательские разработки. Всего один клик и вы сможете загрузить эту уникальную книгу и ознакомиться с ее содержимым!

Читать бесплатно онлайн Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет. Методическое пособие - Виктор Кайе

От автора

При всей своей простоте материалы, изложенные в данном методическом пособии, дают широкий простор и большие возможности для игры, детского конструирования и экспериментирования. А это – три кита, на которых держится современное дошкольное образование.

Цель нашей образовательной деятельности – удовлетворить естественное детское любопытство и любознательность, потребность в игре и новых впечатлениях, желание сделать что-либо своими руками и стремление познавать окружающий мир, свойства предметов, их «поведение» в воде и воздухе, в статике и динамике, способность взаимодействовать друг с другом. Все это необходимо для решения задач ФГОС дошкольного образования в области познавательного развития, предполагающего развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности.

Дети, как правило, активно участвуют в экспериментальной, поисково-познавательной, исследовательской видах деятельности (перетекающих в игровые и наоборот), в процессе которых формируются необходимые способы действия, отношения детей между собой и со взрослыми, расширяется их кругозор. Появляются дополнительные возможности для воспитания разносторонней творческой личности, у ребенка развиваются креативность, нестандартное мышление, сенсомоторные координации. Важно, что это происходит в коллективе сверстников, в совместных, увлекательных занятиях и играх.

Особый интерес представляет создание творческих композиций, причем не только плоскостных, но и объемных. Известно, что выход из плоскости в объем важен для развития мышления ребенка, его пространственной ориентации.

Данное пособие поможет детям увлечься художественным и техническим творчеством, а педагогам и родителям даст возможность правильно организовать и разнообразить их занятия, игры и досуг.

Занятия могут быть индивидуальными и групповыми. Они проходят при участии воспитателя, затем дети применяют полученные знания и навыки в самостоятельной свободной деятельности.

В процессе обучения исследовательскому поведению и экспериментированию выявляется уровень развития познавательной деятельности детей не только по отдельным аспектам (восприятие, мышление, память, воображение), но и в комплексе в рамках данной методики.

Занятия способствуют формированию общей готовности (физической, личностной и интеллектуальной) старших дошкольников к школьному обучению. Дополнительно осуществляется экологическое воспитание – уже использованный материал или предмет не выбрасывается, а превращается в полезную вещь, при этом не потребуется никаких затрат.

Методика может быть применена в дополнение к любой основной программе для конкретного детского учреждения. Каждому циклу занятий придумайте интересное название: «Игрушки и игры из ничего», «Удивительное рядом», «Все гениальное просто» и т. д.

Необходимо стремиться к тому, чтобы дети не только получали новую информацию об объектах своих исследований и экспериментов, но и делали маленькие открытия, пошли дальше того, что изложено в пособии. Следует отметить, что планируемый результат достигается быстро, и это удобно, ведь время занятий для дошкольников ограничено (10–30 мин в зависимости от возраста).