Математическая арифметика. Практическое руководство для педагогов дошкольных учреждений

Автор

Страниц

15

Год

—

Книга "Математическая арифметика: основы и свойства" автора Зои Ичин-Норбу является информативным пособием для обучения арифметическим действиям и математическим законам. Вводное слово автора объясняет, что арифметика является частью математики и является основой в этой области знаний. Далее в книге подробно раскрываются следующие темы:

1. Сложение чисел по сочетательному закону суммы и разности.
2. Вычитание числа из суммы.
3. Умножение суммы на число.
4. Деление числа на произведение.
5. Деление суммы на число.

Основная цель математической арифметики заключается в формировании навыков самообучения, самоконтроля, самооценки и самокоррекции у ребенка в области математики. Затем приводятся свойства "нуля", "единицы", правила "подвижных скобок", "степени" и "радикала".

Конечный результат использования этих свойств включает в себя эффективную рациональность применения, скорость решения задач и оптимальную последовательность применения свойств. Двухэтапная последовательность состоит из подробного объяснения каждого шага на первом этапе и выделения основных элементов алгоритма на втором этапе, чтобы происходило постепенное свертывание объяснений.

Знаниевые компетенции в области математической арифметики означают осознанное овладение и применение свойств арифметических действий для рационализации вычислений в процессе самообучения школьника.

В последней части книги представлены рекомендации о том, как правильно выполнять арифметические действия над числами. Когда нет скобок, сначала выполняются умножение и деление, а затем сложение и вычитание. Когда есть скобки, действия выполняются в порядке, обозначенном в круглых скобках.

Читать бесплатно онлайн Математическая арифметика. Практическое руководство для педагогов дошкольных учреждений - Зоя Ичин-Норбу

ISBN 978-5-0055-3970-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВОДНОЕ СЛОВО АВТОРА

ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!

Понятие «Математическая арифметика» означает то, что арифметика есть часть математики. Именно поэтому арифметика является основой основ в МАТЕМАТИКЕ.

Математическая арифметика – это информативно-тренировочное выполнение арифметических действий с числовыми выражениями или примерами математически законным способом.

1. Сложения чисел по сочетательному закону суммы и разности.

2. Вычитания числа из суммы.

3. Умножения суммы на число.

4. Деления числа на произведение.

5. Деления суммы на число.

Цель математической арифметики – это формирование у личности ребёнка привычку самообучения, самоконтроля, самооценки и самокоррекции знаниевых компетенций по математике.

1. Свойства «нуля».

2. Свойства «единицы».

3. Правила «подвижных скобок».

4. Свойства «степени».

5. Свойства «радикала».

Конечный результат.

1. Эффективная рациональность применения свойств, перечисленных выше.

2. Скорость решения текстовых задач и числовых выражений.

3. Оптимальная двухэтапная последовательность применения в уме свойств, перечисленных выше:

1-ый этап —подробное объяснение каждого шага.

2-ой этап —выделение основных элементов алгоритма, когда происходит постепенное свёртывание объяснений. Например, делаю то-то, получаю результат действия.

Знаниевые компетенции в области математической арифметики – это осознанное овладение и применение свойств арифметических действий для рационализации вычислений в процессе когнитивно-образовательной активности самообучающейся личности школьника.

Как правильно выполнять арифметические действия над числами?

1. Когда нет скобок:

1-ый шаг. Умножение и деление.

2-ой шаг: Сложение и вычитание.

2. Когда есть скобки:

1-ый шаг. Выполняются действия в круглых скобках.

2-ой шаг. Выполняются действия в квадратных скобках.

3-ий шаг. Выполняются действия в фигурных скобках.

Взаимно обратные арифметические действия:

Сложение и вычитание.

Умножение и деление.

Математические символики:

1) арифметических действий: +, -, ·, :

2) отношений:>, <, =.

ПОМНИ! Ответ – это результат вычисления числового выражения. Этот результат часто называют «значение выражения».

А также ответом к текстовой задаче является результат решения задачи в соответствие с ключевым задачным вопросом.

Например. Рыбак поймал 60 кг муксуна и 20 кг чира. Сколько всего килограммов рыбы поймал рыбак?

Решение задачи. 60 +20 = 80 кг

Ответ:80 кг.

Подсказка. Если в ключевом вопросе есть слово «всего», то надо числа складывать. Иными словами, надо находить сумму чисел.

К этой же задаче можно придумать ещё несколько ключевых вопросов, для ответа на которые необходимо выполнять арифметические действия ИНАЧЕ.

На сколько килограмм улов муксуна больше?

Решение задачи. 60 – 20 = 40 кг

Ответ: На 40 кг больше.

На сколько килограмм улов чира меньше»?

Решение задачи. 60 – 20 = 40 кг

Ответ: На 40 кг меньше.

Подсказка. Если в ключевом вопросе есть предлог «на», то надо находить ответ вычитанием. Иными словами, необходимо найти разность чисел.

Во сколько раз вес улова муксуна больше, чем чир?

Решение задачи. 60: 20 = 3

Ответ: в 3 раза больше.

Во сколько раз вес улова чира меньше, чем муксуна?

Решение задачи. 60: 20 = 3

Ответ: в 3 раза меньше.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: