Все жанры Все авторы
Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 3-7 лет - Наталья Губанова

Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 3-7 лет

Страниц

110

Год

2008

Творчески пишу новый текст, 100% уникальный для поисковых систем!

"Руководство по организации игровой деятельности детей 2–7 лет: программа, методические рекомендации, примеры игр и упражнений."

В этом полезном пособии вы найдете все необходимые инструменты для эффективного руководства игровыми занятиями детей возрастом от 2 до 7 лет. Наша программма включает в себя разнообразные виды игр, прописанные задачи и содержание работы с детьми разных возрастных групп.

Мы предлагаем вам широкую гамму примеров игр и упражнений, которые помогут сделать обучение и развлечение более интересными и вовлекающими для детей. Вы сможете выбрать самые подходящие игры для каждой возрастной группы и легко адаптировать их под нужды и особенности вашей группы.

Наше пособие идеально подойдет для работников дошкольного образования, поможет им максимально эффективно проводить свою профессиональную деятельность. Также студенты педагогических колледжей и вузов найдут здесь много полезной информации для своего обучения и практики.

Не упустите шанс обогатить свой педагогический опыт и делать занятия для детей более увлекательными и познавательными с нашим прекрасным пособием!"

Читать бесплатно онлайн Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для детей 3-7 лет - Наталья Губанова

Предисловие

Настоящее издание является частью методического комплекта к «Программе воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005), которая в соответствии с современными задачами дошкольного образования предусматривает всестороннее развитие ребенка на основе его возрастных возможностей и индивидуальных способностей.

Ведущие цели «Программы» – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к школе.

«Программа» рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации для учреждений дошкольного образования.

К «Программе» подготовлены краткие «Методические рекомендации» (М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005; М.: Мозаика-Синтез, 2005), раскрывающие особенности организации и методики работы по всем основным разделам воспитания, обучения и развития ребенка в детском саду на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Более подробные методические руководства к «Программе» содержатся в базовых методических пособиях: Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез), Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез), Теплюк С. И., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. «Дети раннего возраста в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез), Комарова Т. С, Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. «Трудовое воспитание в детском саду» (М.: Мозаика-Синтез) и др.

Программа

Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Самостоятельная игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию ребенка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих способностей.

В программе определены задачи развития и совершенствования всех видов игр с учетом возраста детей: умение самостоятельно организовывать разнообразные игры, договариваться, распределять роли, играть дружно, выполняя установленные правила игры.

Стратегия программы в области развития игровой деятельности детей строится на основе исследований отечественных ученых (Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. П. Усова и др.), рассматривавших игру как важнейшую и наиболее эффективную в раннем и дошкольном детстве форму социализации ребенка. В соответствии с содержанием программы дети овладевают необходимыми для полноценного умственного и личностного развития умениями и навыками в организации сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр с правилами, игр-драматизаций, а также игровыми действиями с игрушками и предметами-заместителями.

Первая младшая группа

(от двух до трех лет)

Сюжетно-ролевая игра

Удовлетворять потребность детей в разнообразном общении со взрослым. Вводить детей в предметный мир, раскрывая способы употребления предметов и их назначение.

Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Вам может понравиться: