Все жанры Все авторы
Работа с учебным игровым фильмом - Ирина Александровна Гончар, Нина Леонидовна Федотова

Работа с учебным игровым фильмом

Страниц

45

Год

—

Данное учебное пособие посвящено проблемам эффективного обучения аудированию иноязычного текста, с фокусом на русском языке как иностранном. Его основная цель - систематизировать знания о специфике работы с видеотекстами в рамках занятий по изучению русского языка и помочь студентам развить навыки аудирования на примере игровых фильмов, специально созданных авторами данного пособия.

Это уникальное пособие предназначено для студентов бакалавриата, однако оно также может быть полезно магистрантам и аспирантам, изучающим русский язык как иностранный. В нем представлены тщательно подобранные материалы, разработанные профессионалами в области преподавания русского языка, а также методики и приемы, способствующие более эффективному усвоению материала и развитию навыков аудирования.

Пособие предлагает широкий спектр заданий и упражнений, которые позволяют студентам не только развить свои навыки аудирования, но и улучшить понимание речи на русском языке, а также расширить свой словарный запас и грамматические навыки. Благодаря использованию игровых фильмов, специально созданных для этого пособия, студенты имеют возможность погрузиться в языковую среду и определить свой прогресс в овладении языком.

Таким образом, данное пособие представляет собой ценный инструмент для студентов, желающих улучшить свои навыки аудирования и достичь высоких результатов в изучении русского языка как иностранного. Оно совмещает наиболее эффективные методики обучения и уникальные материалы, созданные специально для этого курса, что делает его незаменимым помощником в достижении языковых целей студентов.

Читать бесплатно онлайн Работа с учебным игровым фильмом - Ирина Александровна Гончар, Нина Леонидовна Федотова

© Санкт-Петербургский государственный университет, 2019

© И. А. Гончар, Н. Л. Федотова, 2019

Предисловие

В современной методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ) одной из актуальных является проблема обучения аудированию. Это обусловлено тем, что долгое время аудирование не рассматривалось как самостоятельный аспект в учебном процессе.

По мнению авторов данного пособия, при обучении иностранному языку аудирование должно занимать положение, равное с другими видами речевой деятельности. В связи с этим оно не может считаться побочным результатом работы по формированию навыков и умений в таких видах речевой деятельности, как говорение (пересекается с аудированием по отношению к форме речи – устная) и чтение (пересекается с аудированием по отношению к типу деятельности – рецепция). В ситуации обучения аудированию иноязычного текста должна осуществляться деятельность, обеспечивающая овладение аудитивными умениями, в основе которых лежат психофизиологические механизмы восприятия звучащего текста.

В пособии рассматриваются актуальные вопросы обучения аудированию текстов на иностранном языке. Выявлен лингводидактический потенциал учебных игровых фильмов, которые являются эффективным средством обучения устным видам речевой деятельности.

Представлена авторская модель обучения аудированию иноязычного текста, которая, с одной стороны, вписывается в рамки коммуникативного метода обучения иностранным языкам, а с другой – построена с учетом одного из важнейших понятий общей теории деятельности – рефлексии.

Рассматривается валидность обучающего аудиотекста как комплексная характеристика, обеспечивающая запуск механизма рефлексии реципиента и отражающая пригодность аудиотекста для целей обучения аудированию.

Описан аудитивный компонент учебных игровых фильмов «Играем вместе» и «Смотрим видеосюжет, слушаем подкаст» (дистанционный курс по РКИ В1+). Показано, как выявленные закономерности могут быть учтены в специальных фонетических заданиях, нацеленных на формирование речевой компетенции (аудирование, говорение) у иностранных студентов, изучающих русский язык.

На примере учебного фильма «Необыкновенные приключения Ибикуса в Санкт-Петербурге») рассматриваются виды упражнений и заданий для обучения аудированию текстов на неродном языке (уровень А1), в частности, подчеркивается значимость интонационных упражнений и заданий при формировании аудитивных умений, необходимых для слухового восприятия аутентичных иноязычных текстов.

В конце каждого раздела даны контрольные вопросы, с помощью которых закрепляются полученные знания. По завершении изучения разделов пособия учащиеся могут выполнить итоговый тест.

Данное учебное пособие может быть использовано на аудиторных занятиях и для самостоятельной работы учащихся.

В пособии частично использованы материалы опубликованных ранее статей авторов и лекционного курса «Методика преподавания РКИ» и обобщен многолетний личный опыт преподавания русского языка как иностранного. В качестве примера рассматриваются учебные игровые фильмы, созданные авторами пособия.

Пособие адресуется студентам бакалавриата, обучающимся по направлению «Русский язык как иностранный», «Иностранные языки». Кроме того, оно может представлять интерес для магистрантов (направление «Русский язык и культура в аспекте РКИ») и аспирантов (специальность 13.00.02 – «Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки»)).

Вам может понравиться: