Конспекты пробных уроков Ганиевой Розы

Математика

1^>а кл. СШ №8

12.02.88 г.

Тема: Сложение и вычитание с переходом через десяток.

Цель: Закрепить навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20, умения сравнивать выражения, умение решать задачи.

Оборудование: учебник, занимательные персонажи – Незнайка, Чипполино, ведерко, карточки, плакат с изображением игры.

План

1. Оргмомент

2. Опрос учащихся по карточкам

3. Проверка д/з

4. Устный счет

5. Работа над изученным материалом: а) решение задач; б) решение примеров; в) самостоятельная работа

6. Итог урока

7. Д/з

Ход урока

1. Оргмомент.

У: – Здравствуйте, ребята. Сегодня я у вас буду вести урок математики. Меня зовут Роза Хаматхановна. На нашем уроке присутствует Незнайка. Вот, что он говорит:

Я, Незнайка, в гости к вам пришел.

Пятерок много вам принес.

Кто уроки дома учит,

Тот сегодня их получит.

Так давайте, ребята, работать на уроке активно, усердно, чтобы получить пятерки Незнайки.

2. Проверка д/з

– Ребята, откройте тетради, проверим домашнее задание.

– А ты пойди, пожалуйста, к доске и реши примеры, которые были заданы на дом.

Трое учащихся в это время работают по карточкам.

– А мы, ребята, проверим домашнюю задачу. Что нужно было найти в задаче? Как вы нашли, сколько литров керосина осталось в 2-х бочках? Как вы записали ответ?

Задача

1 – 10 л

2 – 7 л

?

10 + 7 = 17 л.

Ответ: в 2-х бочках осталось 17 литров керосина.

– Проверяем примеры. У всех получились такие ответы?

Отвечают те, которые работали по карточкам.

3. Устный счет.

Ребята, закройте тетради, отложите их в сторону. Сядьте правильно, посчитаем устно.

а) игра «помоги Чипполино». Чипполино оказался в лесу, чтобы вырваться из леса ему необходимо решить примеры, которые разбросаны на лесной дорожке. Если вы ему поможете решить примеры до светофора правильно, то свет зеленый светофора скажет ему: «Проходите, путь открыт!», но ему нужно решить примеры, расположенные за светофором. Так давайте быстро решим примеры, и Чипполино выберется из леса.

б) Решение задач

1) У папы в неделю 5 рабочих дней. Сколько у папы выходных дней в неделю? На сколько больше у папы рабочих дней в неделю, чем выходных?

2) Сидят 3 белки на ветках, против каждой белки 2 белки. Сколько их всего?

в) Найди себе пару

Учащиеся в классе раздают ответы на карточках, а вызванным к доске учащимся дают примеры на эти ответы. По команде они должны встать и подойти к тому ученику, при решении примера которого получается число, находящееся у него в руках.

г) Найдите сумму чисел 7 и 8. Найдите разность чисел 16 и 9. 5 увеличить на 3 единицы, сколько получится?

7 уменьшить на 5 единиц, сколько получится?

Я задумала число, прибавила к нему 6 и получила 10. Какое число я задумала?

д) Сравнить выражения

12 – 5*12 – 3

13 – 5*13 – 7

18 – 9*10 – 1

4. Работа над изученным

а) Сегодня у нас новой темы не будет. Мы будем работать над ранее изученным. Откройте учебники на стр.105 и прочитайте задачу №12. Что нужно найти в задаче? Сколько стоит блокнот? Сколько денег заплатила девочка? Как узнать, сколько копеек сдачи девочка получит с 15 копеек?

15 – 8 = 7 (к.)

Ответ: девочка получит сдачи 7 к.

Физминутка

б) А сейчас выполним упражнение №5. Найдите все. Посмотрите, какое задание нужно выполнить (сравнить выражение).

Один у доски выполняет задание, а все остальные в тетрадях.