Все жанры Все авторы
Задачи и упражнения по философии - Лев Балашов

Задачи и упражнения по философии

Страниц

25

Год

2019

Философия – это наука, которая изучает основные проблемы бытия, познания и ценности. Задачи по философии имеют важное значение, поскольку они помогают нам лучше понять и решить эти проблемы. Кроме того, они также помогают развить наши мыслительные способности и улучшить наш ум.

Задачи по философии могут быть использованы в разных целях – написание эссе или философских работ, использование в обсуждениях или дискуссиях, а также для конкурсных заданий. Они не имеют строго учебного характера и могут быть полезны для всех, кто интересуется философией.

В учебном курсе по философии предлагается пять разделов, в которых задачи и упражнения распределены для удобства преподавания. Эти разделы включают в себя «Что такое философия?», «История философии», «Философская картина мира», «Философия человека» и «Философия деятельности». Кроме того, есть отдельный раздел, где собраны задачи и упражнения, которые не относятся к какому-либо конкретному разделу курса.

Таким образом, задачи и упражнения по философии являются необходимым инструментом для изучения этой науки, а также способом развить и совершенствовать наши интеллектуальные способности. Они помогают нам лучше понять мир вокруг нас и нашу собственную роль в нем.

Читать бесплатно онлайн Задачи и упражнения по философии - Лев Балашов

Задачи по философии

Задачи сгруппированы в соответствии с тематикой разделов моего учебника «Философия».

К разделу «Введение. Что такое философия?»

1. Что я знаю о философии, философах и что я о них думаю?

Эта задача предлагается для письменной студенческой работы на первом семинарском занятии по философии. На написание работы отводится не более 20 минут.

Возможен вариант с устными ответами без подготовки в режиме экспресс-опроса.


2. Знаменитый английский физик Кельвин заявил сторонникам узкой специализации студентов: “Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации”. – Что он имел в виду? Как Вы думаете? Попробуйте привести примеры, поясняющие его заявление.


3. Как Вы объясните такое разногласие философов: одни (рационалисты) утверждают верховенство разума, мышления в жизни человека, а другие (иррационалисты) отвергают это верховенство. Кажется очевидным непререкаемый авторитет разума и, напротив, странным, почему люди, философы вновь и вновь атакуют разум, отвергают его притязания на верховенство и т. д. и т. п. Рационалисты любят декартовское “Я мыслю, следовательно, существую”. Иррационалистам ближе шекспировские слова:

“Есть много, друг Гораций, на свете такого, что и не снилось нашим мудрецам”. Первые делают акцент на силе разума, а вторые – на его бессилии. Кто из них прав? – Дайте развернутый ответ.


4. Как преподавать философию?

– Дайте развернутый ответ.


5. Примеры философских утверждений:

С. Караганов, политолог: “Человек несовершенен” (телеканал “Культура”, “Культурная революция” 12.01.06).

Л. Фейербах, философ: “Мир жалок лишь для жалкого человека, мир пуст лишь для пустого человека”.

Гесиод, историк: “Ранее всего был Хаос”. (“Теогония”)

А. Эйнштейн, физик: “Бог не играет в кости”.

– Почему эти утверждения философские? Приведите свои примеры философских утверждений. Можете воспроизвести чужие утверждения или придумать сами.

К разделу «История философии»

6. Что означают слова Сократа: “Я знаю, что ничего не знаю”? – Прокомментируйте.


7. В 1508 году Папа Юлий II пригласил Рафаэля для росписи помещения в Ватикане. Рафаэль написал четыре фрески. Среди них – “Афинская школа”, в центре которой художник расположил Платона и Аристотеля с характерными жестами: Платон указывает пальцем вверх, а Аристотель показывает на землю, словно обводит рукой окружающий мир. Как Вы думаете, какой смысл заложен в жестах античных мыслителей?[1]

– Дайте развернутый ответ.


8. Проведите сравнительный анализ мысли Ансельма Кентерберийского “верю, чтобы понимать” и мысли Пьера Абеляра “понимаю, чтобы верить”.*


9. Декарт утверждал: “Я мыслю, следовательно, существую”. – Это утверждение имеет как минимум два различных смысла. Какие они?


10. Кант утверждал: “Мы не можем мыслить ни одного предмета иначе, как с помощью категорий”.

– Что он имел в виду? Дайте развернутый ответ.


11. Гегель говорил: “Ложно лишь то, что абсолютизируется”. – Что он имел в виду? Прокомментируйте.


12. Одни возлагают на Ф. Ницше ответственность за злодеяния фашизма в XX веке. Другие утверждают, что этот философ не несет ответственности за злодеяния фашизма. – Кто прав? Ответ аргументируйте.


13. З. Фрейду приписывают такую фразу: “Каждый человек – психопат. Разница между людьми в этом отношении заключается только в том, что одни знают, что они психопаты, а другие и не подозревают об этом”.

Вам может понравиться: