Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Весна. III квартал
Предлагаемая система разработана с учетом уникальных особенностей детей этого возраста. Она базируется на задачах развития, которые постепенно усложняются, а также на применении деятельностного подхода и интегративных принципов. Эта система обеспечивает реализацию основного содержания дошкольного образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Это пособие поделено на три части, соответствующие кварталам учебного года: I, II и III. Это позволяет педагогам легко ориентироваться в содержании и планировании своей работы.
Это пособие предназначено для педагогов дошкольного образования, работающих в детских садах, дошкольных отделениях школ, а также в центрах развития ребенка и других образовательных учреждениях. Рекомендуемые пособия также будут полезны гувернерам и родителям, занимающимся воспитанием детей этого возраста.
Дополнительно, включены практические советы от опытных педагогов и родителей, а также исследования в области развития детей этого возраста. Это поможет создать более интересную и эффективную образовательную среду для детей 2-3 лет.
Читать бесплатно онлайн Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Весна. III квартал - Татьяна Ивановна Алиева, Т. Л. Богина
Авторы:
Т.И. Алиева, >† А.Г. Арушанова, Т.Л. Богина, Н.Е. Васюкова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова, Т.Г. Казакова, Н.Л. Кондратьева, >† Л.Н. Павлова, Л.А. Парамонова, Е.С. Рычагова, Е.А. Тимофеева.
© ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2018
© Коллектив авторов, текст 2018
От авторов
Уважаемые педагоги!
Перед вами последняя, третья часть методического пособия по работе с детьми 2–3 лет. В ней представлены конспекты разных видов деятельности, организуемые педагогом с детьми на занятиях в III квартале учебного года (март, апрель, май).
Разные виды детской деятельности будет объединять проживание таких тем, как «Мамин праздник»: дети будут говорить о маме, лепить и рисовать для нее подарки и угощения; «Животные и их детеныши», где педагог обсудит с детьми, у кого какая мама, будет учить детей правильно называть детенышей некоторых животных; «Встреча весны» – дети вместе с педагогом понаблюдают за явлениями природы, нарисуют капель, травку, солнышко, смастерят из бумаги подснежники, слепят птичек. Не пройдет мимо внимания детей тема обеда и сна людей.
Завершится год темой предстоящих поездок детей с родителями на дачу, к бабушке и дедушке на разных видах транспорта. В ожидании лета дети вместе с педагогом понаблюдают за насекомыми, нарисуют божью коровку, слепят улитку, в дидактических играх будут ловить бабочек и рыбок в пруду.
Надеемся, что работа с детьми, проведенная по представленным методическим материалам, до ставит радость и удовольствие и вам и вашим воспитанникам.
Желаем успехов!
Содержание образовательной деятельности на III квартал
Педагог хвалит воспитанников за малейшее проявление внимания к себе, другим детям, родителям, охотно поддерживает высказывания детей о том, кто из них и как помогал маме, делал что-то вместе с папой. В целях воспитания доброго и внимательного отношения друг к другу воспитатель обращает внимание детей на положительные поступки их товарищей, объясняет, что и как нужно делать, чтобы всем было хорошо, побуждает помогать друг другу, заботиться друг о друге.
Взрослый стремится к тому, чтобы дети постоянно упражнялись в уважительном отношении к старшим, соблюдали доступные им правила поведения, были послушными. Словом, наглядным примером воспитатель объясняет детям, как надо заботиться о маме, бабушке и других членах семьи, о других детях группы.
Повседневная жизнь ребенка в детском саду предоставляет много возможностей для воспитания бережного отношения детей к окружающим их предметам и игрушкам. Педагог приучает детей не разбрасывать игрушки, убирать их после игры на место, аккуратно пользоваться личными вещами. Постепенно дети сами начинают замечать непорядок в игровом уголке, на книжной полке, приносят сломанные игрушки, которые воспитатель старается починить в их присутствии.
Тема заботливого отношение мамы к своим детям может иметь продолжение при знакомстве детей с животными и их детенышами. На книжной полке можно разместить серию иллюстраций о них. Рассматривание картинок сопровождается повторным чтением уже знакомых детям произведений с добавлением к ним и новых. Воспитатель может прочитать детям стихотворения В. Берестова «Котенок», «Кошкин щенок», В. Борисова «Собака и щенок», В. Лунина «Щенок», С. Черного «Жеребенок», М.А. Пожаровой «Заячья семья» и др. Внимание детей следует обратить на образные слова и сравнения в этих стихах: «хвост косичкой», «в шубке пуховой» и пр.