Философия индивидуального духовного развития. Истинным человеком надо стать!

Что касается духовного развития, то оно должно быть индивидуальным и это потому, что каждый человек особенный и должны учитываться все его характерные особенности.

Что же творится сейчас?

Как правило, у одного гуру, это так можно по – восточному называть учителя, образуется группа учеников, жаждущих постичь и познать то, что постиг и познал учитель.

Группы бывают маленькие и большие, всё зависит от известности и почитания конкретного гуру.

Гуру всем дает одинаковые задания, направляя их в конкретное русло познания.

Мало кто из гуру делает индивидуальный выбор учеников, потому что сейчас важно количество учеников и чем больше учеников, тем больше на них можно заработать.

Около таких гуру образовывается целая система, куда входят менеджеры, низшая обслуга, бухгалтерия, и всё это надо обеспечивать материально и финансово, да и личные эгоцентрические амбиции и интересы надо тоже учитывать.

Ошо, например, любил коллекционировать самолеты и дорогие вещи, любил роскошь.

У многих известных гуру, как и у каждого человека, есть свои потребности, интересы, пристрастия, которые он будет удовлетворять.

Если система расширяется, то и денег нужно больше, значит, нужно заниматься привлечением новых учеников, что и делается менеджерами от данной системы, разного рода миссионерами.

Итак, какие индивидуальные особенности нужно учитывать при обучении конкретного ученика?

Истинный духовный учитель должен знать кармическую программу ученика, его предназначение, миссию, родовую принадлежность на данный момент жизни, видеть его прошлые жизни, чтобы согласно причинно – следственных связей определиться с программой духовного развития.

Почему это надо знать?

Чтобы не идти вразрез его кармической программы, а развивать ее в духовном развитии.

Не должно быть повторений, наслоений, ибо время жизни коротко и каждая секунда дорога. Время должно использоваться на движение вперед, а не на повторения.

Истинный духовный учитель не только говорит о духовных моментах проявления, как должно быть, но и показывает своим примером на деле, как это есть.

Например:

Если учитель говорит о левитации, то он должен эту способность продемонстрировать на деле и сам подняться в воздух.

Какие сейчас учителя?

Они много говорят о левитации, но сами левитировать не могут.

Много говорят о сверх способностях, но сами ими не обладают.

Начальные азы знаний дает учитель, так же он на своем примере показывает, как это работает, а дальше постоянная практика ученика и только практика сможет помочь ученику обрести новые способности.

Но учитель время от времени наблюдает и дает советы по ходу практики и ученик исправляется, продолжая практиковать.

У такого учителя может быть не один ученик, но к каждому ученику подход должен быть ИНДИВИДУАЛЬНЫМ.

Истинный учитель постоянно себя совершенствует, без этого он начинает деградировать и статус учителя теряет.

Учитель сам постоянно учится, ученик постоянно учится, только это позволит учителю и ученику реализовать философию СО – ТВОРЧЕСТВА.

Так как учитель и ученик оба занимаются познанием, изучением и обучением себя, то такое сотрудничество можно назвать со – творчеством.