В ритме музыки

Глава 1: Первые аккорды

Солнце, пробившееся сквозь жалюзи пыльной комнатки, играло на клавишах старенького пианино, словно приглашая к танцу. Анна вздохнула, проведя пальцами по шершавой поверхности. Инструмент помнил еще ее бабушку, известного в городе педагога. Бабушка ушла, оставив ей в наследство не только этот раритет, но и мечту – передавать любовь к музыке другим. Вот только мечта пока что упиралась в скромную арендованную комнатушку на окраине и робкую надежду, что ученики все-таки будут.

Анна, хрупкая девушка с копной рыжих волос и глазами цвета осеннего неба, нервно теребила край своего вязаного свитера. Ей двадцать пять, она выпускница консерватории, полна энтузиазма и… страха. Преподавание – это совсем не то, что игра на сцене. Это не только музыка, это еще и психология, терпение, умение найти подход к каждому.

В дверь неуверенно постучали. Анна выпрямилась, стараясь придать лицу уверенное выражение. "Началось," – пронеслось в голове.

На пороге стояла женщина средних лет с мальчиком лет семи, спрятавшимся за ее юбкой. Женщина, явно нервничая, поправила очки и проговорила:

– Здравствуйте, Анна? Я Марина, мама Дани. Мы записались на пробное занятие.

– Здравствуйте, Марина, Даниил! – Анна постаралась говорить максимально приветливо, скрывая волнение. – Проходите, пожалуйста.

Даниил, маленький крепыш с растрепанной челкой и большими карими глазами, неохотно вылез из-за материнской юбки и, оглядываясь, шагнул в комнату. Его взгляд скользнул по старому пианино, по потрепанным нотам на полке, и застыл на Анне. В глазах читалось недоверие и, возможно, даже скука.

– Даниил у нас… немного стеснительный, – неловко пояснила Марина, пока они рассаживались на стульях. – Но я уверена, что музыка ему понравится. У него хороший слух, бабушка говорит.

Анна улыбнулась, стараясь расположить к себе мальчика. Она знала этот "хороший слух" по рассказам бабушек. Обычно это означало, что ребенок просто умеет отличать высокую ноту от низкой.

– Отлично, Даниил! – сказала Анна, обращаясь непосредственно к мальчику.

– А ты сам хочешь учиться играть на пианино?

Даниил пожал плечами, не отводя взгляда от своих ботинок.

– Мама хочет, – пробурчал он тихо.

Анна нахмурилась. Это было хуже, чем она ожидала. Ученик, которого заставили прийти, – это сложная задача. Нужно не просто научить его играть, а сначала пробудить интерес, заразить любовью к музыке.

– Даниил, а тебе что больше нравится: играть в машинки, смотреть мультики или… может быть, слушать сказки? – Анна решила начать с простого, найти хоть какую-то точку соприкосновения.

Даниил, немного оживившись, поднял голову.

– Мультики! Про трансформеров!

– Трансформеры? Круто! – Анна попыталась изобразить восторг, хотя о трансформерах знала мало. – А ты знаешь, что у каждого трансформера есть своя музыкальная тема?

Даниил нахмурился, явно не понимая, к чему она клонит.

– Нет…

– Правда! – Анна подошла к пианино и села за него. – Давай попробуем представить, какая музыка могла бы быть у Оптимуса Прайма? Что-нибудь сильное, героическое, как вот это?

Она сыграла несколько аккордов, мощных и торжественных. Даниил, кажется, заинтересовался.

– А у Бамблби? – спросил он, чуть тише, чем раньше.

– У Бамблби? – Анна задумалась. – У него музыка должна быть быстрой, энергичной, как он сам!