Организационная культура в детском саду. Тропинки к переменам

Автор

Страниц

25

Год

2024

Достижение значительных результатов в образовательной среде часто зависит от работы сплоченных команд. В большинстве случаев в детских садах ситуация складывается так, что педагоги действуют либо самостоятельно, либо в небольших парах. Настоящая командная работа, как правило, проявляется только во время организации праздников и имеет временный характер. Но если мы стремимся к серьезным и долговременным изменениям, то стоит задаться вопросом, каким образом можно углубить командное взаимодействие? Ведь создание качественного детского сада — это не только труд отдельных специалистов, но и совместное стремление к радости и гармонии в образовательном процессе.

Представляем вашему вниманию книгу, которая содержит не только обобщенные идеи, но и практический опыт, демонстрирующий, как сотрудникам удалось стать настоящей командой и тем самым значительно улучшить жизнь как детей, так и взрослых. Автор Т.Н. Юстус, ранее руководившая детским садом «Журавушка» и ныне дирекция известнейшей Красноярской гимназии «Универс», делится последовательным повествованием о трансформациях, произошедших в ее учреждении. В книге содержится множество примеров актуальных методик, технологий и рекомендаций, которые могут быть применены на практике.

Тем не менее, автор подчеркивает, что корнем настоящих изменений является не только изучение новых технологий, но и преобразование всей образовательной среды, в которой находятся дети и взрослые. Это ведет к реалистичной реализации концепции, ориентированной на детей, а не к ее имитации. Лейтмотивом произведения является глубоко гуманистическая идея: «Относитесь к взрослым так, как хотите, чтобы они относились к детям». Эта философия создает основу для здорового и продуктивного взаимодействия в образовательном процессе. Книга будет полезна не только педагогам, но и всем, кто интересуется вопросами детского развития и командной работы в образовательной среде.

Читать бесплатно онлайн Организационная культура в детском саду. Тропинки к переменам - Татьяна Юстус

Книжная серия «Большая энциклопедия маленького мира»

Сад сходящихся тропок

Предисловие

Этой книги остро не хватало последние лет десять. Она посвящена самым сущностным вещам управления детским садом:

• системности,

• «дошкольности»

• и развитию как преодолению противоречий.

Про системность изменений. Когда вектор изменения в дошкольном мире уже был задан новыми государственными стандартами (ФГОС), когда все (или почти все) выучили новые слова вроде «инициативности», «самостоятельности» и пр., когда стало примерно понятно, как выглядит дошкольное образование, обращённое к ребёнку, и как оно звучит, и какое оно на ощупь. И когда выяснилось, что совершенно неясно, как же сделать так, чтобы оно появилось.

Ещё в 2016 г. во время проведения национального исследования качества дошкольного образования мы обнаружили, что практически 100 % педагогов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. Результаты исследования можно считать оценкой качества этих курсов и оценка эта, увы, низка. Проблема, наверное, в содержании и методике курсов, но не только. Есть закон развития систем, который гласит, что целое больше суммы частей: если мы хотим поменять целое, недостаточно подействовать по отдельности на каждый его элемент, обучить на курсах каждого члена команды.

Детский сад – безусловно, целое, поменяться должна общая атмосфера.

Да, но разве можно влиять на такие эфемерные материи – «атмосфера», «дух», «отношения»? Видимо, можно, скажет всякий, кому выпало счастье бродить по группам и коридорам «Журавушки» и «Радуги», и ровно про это написана книга, которую вы держите в руках: влиять надо на систему.

Про дошкольность. Среди множества книг по управлению до сих пор не было внятного текста про управление именно детским садом. Нужна ли она, если принципы жизни систем едины? Да, потому что к ответственности и возможности влиять на происходящее (универсальным условиям субъектности в любой организации) прибавляется уникальная: «каждый взрослый может оставаться ребёнком». Вот здесь задача начинает казаться неразрешимой: как можно поддерживать в одних и тех же людях и зрелость, и детскость^>7. А вот, оказывается, возможно! (Кстати, всё, что мы знаем на сегодняшний день о т. н. «внутреннем ребёнке» подсказывает, что и эта задача должна бы решаться в любых организациях, а не только в детских садах, но это уже задача со звёздочкой для управленцев будущего).

Про противоречия как двигатель развития. Есть такая задачка для детей: попробуй нарисовать движение. Трудность её в том, что рисунок отражает только момент в его статике[1]. Так же сложно, рассказывая про историю становления команды, не просто описать, как родилось новое, но восстановить поиск и преодоление: ведь когда задача, даже самая каверзная, решена, мгновенно всем начинает казаться, что она была не такой уж и сложной. Таков магический эффект найденного решения, и такова сила нарратива: благополучный финал кажется предрешённым. Ровно так воспринимаются все успешные кейсы: а разве могло быть иначе?

Но Татьяне Юстус удалось невозможное: книга читается не как «история успеха», а как приглашение в путь, причём сразу по нескольким «сходящимся тропкам»: детской, родительской, педагогической. Книга не затушёвывает, а высвечивает противоречия, которые встретятся на пути и которые предстоит решать. И нет, в ней нет готовых инструкций, но есть способ действия: идти противоречию навстречу и решение искать вместе.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: