Все жанры Все авторы
Учить или играть? Пособие к играм VAY TOY - Татьяна Вайнапель

Учить или играть? Пособие к играм VAY TOY

Страниц

15

Год

—

Книга "Игры VAY TOY" представляет концепцию, объединяющую интеллектуальное развитие детей и двигательную активность. Она предлагает проводить занятия с использованием игр для детей разного возраста, развивает навыки совместной игры и коммуникации, а также развивает воображение, логику и мышление. Авторы книги предлагают использовать игровой набор "ФОРМА. ЦВЕТ. РАЗМЕР", который включает геометрические фигуры, цветные мешочки и игровое поле "VAY TOY". В книге также представлены упражнения для знакомства с разными цветами, например, упражнение с использованием синего цвета, где ребенок должен доставать из мешочка синие фигуры и называть их цвет. Книга подходит для педагогов и родителей, которые хотят проводить занятия с детьми в подвижной форме на основе здоровьесберегающей технологии обучения.

Читать бесплатно онлайн Учить или играть? Пособие к играм VAY TOY - Татьяна Вайнапель

© Татьяна Вайнапель, 2018


ISBN 978-5-4496-0756-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Концепция VAY TOY – «Играю. Двигаюсь. Учусь».
С играми VAY TOY вы сможете:
– Проводить занятия в подвижной форме, объединив интеллектуальное развитие детей и двигательную активность.
– Проводить занятия сразу со всей группой детей.
– Использовать игры для детей разного возраста, усложняя или упрощая задания.
– Вырабатывать навыки совместной игры и коммуникаций у детей.
– Развивать воображение, логику, мышление.

Игры VAY TOY позволят вам реализовать ваш педагогический талант, став автором новых заданий, а детям доставят удовольствие от занятий в подвижной форме.


Занятия с играми VAY TOY затрагивают все образовательные области и способствуют комплексному развитию детей на основе здоровьесберегающей технологии обучения в подвижной форме.

Игровой набор «ФОРМА. ЦВЕТ. РАЗМЕР»

В комплект игры входят:

Геометрические фигуры, цветные мешочки, игровое поле «VAYTOY»*.

*Комплектация игры может отличаться от описанной.

Знакомство с цветами: синий, красный, желтый, зеленый

Цвет – это яркая сторона детства. Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь. В младшем дошкольном возрасте складываются предпосылки для усвоения детьми системы основных цветов.

Начинайте знакомство ребенка с одного цвета, потом добавляйте второй, затем – третий и четвертый. Для перехода к новому цвету убедитесь, что изучаемый цвет хорошо им усвоен. Разберем несколько упражнений на примере одного цвета – синего:

Упр.1: Достаем из набора синий мешочек. Наполняем его синими фигурами. Называем четко цвет этого мешочка, добиваясь повторения ребенком этого названия. Далее предлагаем доставать из мешочка фигуры и называть их цвет.

Усложняем это задание, добавляя в мешочек к синим фигурам фигуры других цветов. На вопрос – это синяя фигура? Ребенок отвечает – нет, не синяя. Правильно!

Упр.2: Поле VAY TOY сложено так, что видны только синие фигуры, даем ребенку в руки различные фигуры. Если цвет фигуры синий – ребенок кладет ее на поле, если не синий – отдает обратно взрослому. Потом предложите ребенку попрыгать с фигуры на фигуру как зайка по кочкам – игровой момент развеселит малыша.

Упр.3: Перед ребенком лежат все синие фигуры. Предложите ему построить синий корабль/ синий дом/ синюю дорожку. Пусть проявит воображение. Если ребенку сначала трудно, сделайте это вместе с ним.

Упр.4: Когда усвоены все цвета, предлагаем следующую игру.

На полу развернуто поле VAY TOY. Вы договариваетесь, что на синих фигурах ребенок прыгает, на желтых – хлопает в ладоши, на красных – топает ножкой. Вы показываете ему фигуру, проговариваете ее цвет, ребенок встает на ту часть коврика, где изображена данная фигура и выполняет упражнение.


Размер (величина).

Величина – понятие относительное. Сказать большой предмет или маленький можно только сравнив его с другим. В младшем дошкольном возрасте дети определяют размер предмета путем непосредственного сравнения с другим: наложением или приложением. Ориентировка детей в величине предметов во многом определяется ГЛАЗОМЕРОМ – важной сенсорной способностью. Развитие глазомера связано с овладением способами сравнения. Глаз как-бы обобщает действия рук.

Вам может понравиться: