Все жанры Все авторы
Виртуальная реальность современного образования: идеи, результаты, оценки - Сборник статей

Виртуальная реальность современного образования: идеи, результаты, оценки

Страниц

25

Год

—

"Сборник научных трудов Международной Интернет-конференции «Виртуальная реальность современного образования. VRME 2018», прошедшей в столице России с 8 по 11 октября 2018 года, является непременной находкой для всех, кто интересуется развитием образования в эпоху электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В данном издании с успехом собраны высококачественные статьи исследователей, практикующих преподавателей ВУЗов и СПО, аспирантов и магистрантов, которые посвятили свои исследования проблемам эффективного развития дистанционного обучения в нашей стране. Настоящая книга станет надежным источником информации для всех заинтересованных специалистов и обучающихся, желающих глубже изучить актуальные вопросы современного образования и его перспективы."

Читать бесплатно онлайн Виртуальная реальность современного образования: идеи, результаты, оценки - Сборник статей

О реальном и виртуальном в дистанционном обучении математике студентов технического университета

УДК 621.372 Педагогика

Асмыкович Иван Кузьмич, кандидат физико-математических наук, доцент

Белорусский государственный технологический университет, г. Минск, Республика Беларусь


Аннотация: в статье критически рассмотрена возможность дистанционного обучения математике в современных условиях. Известный закон математической логики гласит – если исходные предположения не верны, то любой вывод – справедлив. По нашему мнению, это имеет непосредственное отношение к дистанционному обучению. Затрачиваются огромные средства, проводится дублирование большого количества разработок, эффективность применения которых никто не доказал, да и вряд ли докажет. Работа посвящена анализу реальных проблем преподавания высшей математики в технических университетах, в том числе и дистанционного обучения. Отмечена возможность использования дистанционного обучения для хорошо успевающих студентов, для организации учебно-исследовательской работы по прикладной математике.

Abstract: in article critical review has been conducted on the option of distant learning in mathematics in the contemporary conditions. A well known law in mathematics logic (logical fallacy) states: “Given the initial assumption being wrong – any inference can be considered just». According to our viewpoint that is directly related to distance education. Substantial funds are being expended leading to a large number of unoriginal developments with highly doubtful and unproven effectiveness and applicability. This paper analyzes some real problems of the higher mathematics teaching in technical universities, including those of a distance learning. The possibility of using distance learning for well-performing students, for organizing educational and research work in applied mathematics was noted.

Ключевые слова: электронное обучение, математика, возможность, необходимость, эффективность.

Keywords: e-learning, mathematics, opportunity, necessity, efficiency.


В Республике Беларусь разработаны и внедрены новые стандарты высшего инженерного образования, которые обращают самое серьезное внимание на его фундаментальность, и при этом сокращают объемы часов на изучение фундаментальных дисциплин, в частности, математики и физики. Если учесть существенные проблемы преподавания в старших классах средней школы математики и физики, то получили большие сложности в системе высшего технического образования.

А в последние десятилетия очень активно внедряется идея, что нам поможет и существенно продвинет вперед высшее образование дистанционное обучение [1, 2]. В него вкладываются огромные средства, идет соревнование между учреждениями образования по разработке различных, в том числе и основных курсов фундаментальных дисциплин, допускается явное дублирование разработок. Проводится огромное число региональных и международных конференций, где называются огромные цифры обучающихся, которые вызывают явные сомнения. В печати приводятся конкретные факты, что на дистанционные курсы, особенно, бесплатные записывается большое количество учащихся, но заканчивают их гораздо меньше. А об эффективности и результатах этого обучения почти никто ничего не говорит.

Вам может понравиться: