
Литературное чтение 2 класс под ред. Климановой Л. Ф. Методические указания
Книга, написанная Владиславом Пантелеевым, содержит введение, в котором рассказывается о закрытии возможностей для осознанного восприятия действительности и формирования логического способа организации структуры мозга у детей к 8 годам. Автор объясняет, что период с 8 до 11-12 лет является самым важным для настройки мозга на грамотный лад и необходимо использовать его максимально эффективно.
Затем автор анализирует содержание некоторых учебников, рекомендованных для средних школ, и делает вывод, что начальная школа воспринимается авторами как продолжение детского сада. Он предлагает провести обзор нескольких изданий, которые заявляют о соответствии ФГОС на своей титульной обложке, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения.
Автор приводит пример первой страницы учебника по литературному чтению, под редакцией Климановой, где встречаются слова "чудо", "волшебник" и их производные 9 раз. Он считает, что такое наполнение мозга ребенка разного рода чудесами и волшебством может сказаться на его мозговой конструкции в будущем. Автор также отмечает наличие логических нарушений, категоричных высказываний и этических ошибок в учебнике.
Книга критикует первичные критерии эффективности образовательных материалов, такие как ориентированность на результат, высокий уровень сложности исполнения и качество, гениальность, замененные вторичными критериями, такими как ориентированность на процесс, личная удовлетворенность и яркие эмоции. Автор отмечает, что этические категории "добро" и "зло" возводятся в абсолют с благой целью упрощения.
Затем автор анализирует содержание некоторых учебников, рекомендованных для средних школ, и делает вывод, что начальная школа воспринимается авторами как продолжение детского сада. Он предлагает провести обзор нескольких изданий, которые заявляют о соответствии ФГОС на своей титульной обложке, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения.
Автор приводит пример первой страницы учебника по литературному чтению, под редакцией Климановой, где встречаются слова "чудо", "волшебник" и их производные 9 раз. Он считает, что такое наполнение мозга ребенка разного рода чудесами и волшебством может сказаться на его мозговой конструкции в будущем. Автор также отмечает наличие логических нарушений, категоричных высказываний и этических ошибок в учебнике.
Книга критикует первичные критерии эффективности образовательных материалов, такие как ориентированность на результат, высокий уровень сложности исполнения и качество, гениальность, замененные вторичными критериями, такими как ориентированность на процесс, личная удовлетворенность и яркие эмоции. Автор отмечает, что этические категории "добро" и "зло" возводятся в абсолют с благой целью упрощения.
Читать бесплатно онлайн Литературное чтение 2 класс под ред. Климановой Л. Ф. Методические указания - Владислав Пантелеев
Вам может понравиться:
- Доказательство мифологичности Иисуса Христа. Серия «Четвероевангелие атеиста» - Владислав Пантелеев
- Это всё твоё, моё - Яков Быль
- Альберт Швейцер - Борис Поломошнов
- Мамины уроки - Ирина Арефьева
- Детское телевидение - Андрей Титов
- Осмысление пройденного пути человечества. Мечта, любовь, творение - Яков Быль
- История. Полный курс подготовки к ЕГЭ - Ирина Шемаханова
- Вода. Разоблачение - Николай Лакутин
- Мысли - Александр Хомчик
- Книга для Тани - Ирина Дорфман
- Решение дифференциальных уравнений первой и второй степени с помощью ИИ. Вариант 1 - Николай Морозов