Все жанры Все авторы
Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети» - Николай Морозов

Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети»

Страниц

20

Год

—

В моей новой книге "Инновационные подходы к разработке педагогических тестов в образовании" мы продолжаем обсуждение темы, затронутой в предыдущей книге "Тестирование и ИИ в школе", но на более серьезном уровне профессиональной деятельности. В ней мы рассматриваем два основных вопроса:
1) как разрабатывать и создавать педагогические тесты для оценки знаний студентов Санкт-Петербургского техникума библиотечных и информационных технологий по учебной дисциплине "ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СРЕДЫ";
2) как можно использовать нейронные сети и искусственный интеллект для создания тестовых вопросов. Новые подходы и технологии, представленные в книге, помогут сделать процесс тестирования более эффективным и результативным.

Читать бесплатно онлайн Об опыте разработки и внедрения аккредитационных педагогических измерительных материалов. Серия «Тестирование и нейросети» - Николай Морозов

Редактор Ольга Ивановна Морозова


© Николай Петрович Морозов, 2024


ISBN 978-5-0062-5696-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

В связи с постоянным развитием информационных технологий и повышением требований к профессиональной компетенции специалистов в сфере информационно-библиотечных технологий сегодня актуальной является разработка и внедрение аккредитационных педагогических измерительных материалов для оценки знаний и навыков студентов соответствующих колледжей и техникума. Одним из ключевых направлений в этой области является дисциплина «Операционные системы и среды». Эту дисциплину я в течение 4х лет преподавал в Санкт – Петербургском техникуме библиотечных и информационных технологий. В 2020 году я участвовал в процессе разработки и использования аккредитационных измерительных материалов для проверки студентов этого техникума. В данной книге я хочу поделиться своими учебными материалами, выводами и рекомендациями по поводу решения этой задачи.

Прежде всего, необходимо отметить, что разработка аккредитационных педагогических измерительных материалов для оценки знаний и навыков студентов Санкт – Петербургского техникума библиотечных и информационных технологий в 2020 году включала в себя несколько этапов:

1. Определение целей и задач измерения: определение того, что именно требуется измерить в рамках аккредитационной проверки, какие образовательные достижения и навыки должны быть оценены.

При разработке измерительных материалов важно учесть критерии и стандарты, установленные образовательными регуляторами, а также требованиями к профессиональной подготовке специалистов в области информационных технологий.


1. Первым шагом в разработке аккредитационных педагогических измерительных материалов был анализ программы обучения по дисциплине «Операционные системы и среды». Это позволило определить основные темы, которые должны быть охвачены тестированием, и учесть актуальные требования и стандарты в области операционных систем.

2. Составление списка компетенций:

На основе программы обучения (смотрите в Приложении Рабочую программу учебной дисциплины ОП.07 «Операционные системы и среды» по специальности – 09.02.05 Прикладная информатика квалификация – техник-программист) был составлен список ключевых компетенций, которые студенты должны усвоить. Этот список помог определить основные темы для создания измерительных материалов и оценки уровня знаний студентов.

3. Разработка заданий:

Следующим шагом была разработка разнообразных заданий, позволяющих проверить уровень знаний студентов по каждой из тем дисциплины «Операционные системы и среды».

Задания были структурированы в соответствии с ранее определенными компетенциями.

На основе определенных целей и критериев аккредитации разрабатывались тестовые задания, которые могли включать в себя как теоретические вопросы, так и задания на практическое применение знаний об операционных системах и средах.

4. Тестирование и утверждение материалов:

Полученные измерительные материалы были проведены через тестирование и предварительную проверку. Это позволило выявить возможные ошибки и внести необходимые корректировки, чтобы материалы соответствовали целям и задачам проверки.

Проверка на качество и достоверность: проведение экспертной оценки и пилотного тестирования для проверки качества тестовых материалов и их способности достоверно измерять образовательные результаты.

Вам может понравиться: