У подростка в голове

Детство – это время, которое не вернуть.

Детство должно быть насыщенным.

Детство – это когда можно не думать о деньгах и проблемах.

Детство – это чувствовать жизнь и свободу.

Детство – это кататься на коньках, не боясь упасть.

Детство – это всё, что я люблю.

Детство – это не думать о будущем.

Детство – это самое лучшее время.

Чем старше становишься, тем сильнее не хочется взрослеть.

Что такое детство, спросила я ребят, и вот что они мне ответили. Дети, которые уже себя таковыми не считают. Потому что они… подростки.

Уже не дети, ещё не взрослые. Глядя на них, мы чувствуем так много разного: надежду, грусть, любовь, осуждение, страх, удивление, недоверие, разочарование, ностальгию… Список слов можно продолжать ещё на нескольких страницах. Но объединяет их всех одно, не покидающее взрослых, желание – помочь вырасти достойными и счастливыми людьми.

Волнуемся за них, за наших взрослеющих детей. И делаем всё, что в наших силах, чтобы уберечь от ошибок, направить к светлому, сохранить контакт. Потому что мы их очень любим.

Редкий юноша или девушка прислушивается к нашим советам. Единицы с интересом готовы выслушать заботливые рекомендации старших товарищей. Им до взрослости рукой подать и язык поучений, наставлений и приказного тона всё чаще отвергается. Они умеют замыкаться, кивать, как будто соглашаться, оставаясь при своём мнении, делясь самыми важными мыслями только с друзьями.

«А что если…» – подумала я, наблюдая за стайками школьников, проносящимися мимо меня около кабинета шахмат – «… попробовать иначе вести диалог? Не сверху вниз, не с позиции всезнающей умной тети, которую надо слушаться. А предложив им думать, звучать, говорить, рассуждать, брать ответственность, а самой приготовиться слушать и слышать. Не предвзято, с искренним любопытством, с верой в их самые лучшие качества, которым ещё предстоит проявиться в их взрослой жизни. Расспросить их, какими они видят нас со стороны, что замечают вокруг себя, какие события оставляют самые глубокие следы, меняют их личность. Дать им возможность самим сделать выводы, принять решения, да просто высказаться. Что если взять большое интервью у старших классов и превратить его в книгу».

Давайте знакомиться!

Меня зовут Яна Набокова, я писатель, педагог и коуч. И я автор проекта «Писательство доступно каждому». Его мы и реализовали в городе Джалал-Абад в школе «Нур-Билим ордосу». Директор Нургул Тайырбековна, завуч по воспитательной работе Венера Абдурахмановна и преподаватель русского языка и литературы Инамова Дильафруз Рустамовна эту внезапную идею поддержали.

В этой школе педагогический состав реализует самые прогрессивные идеи и методики, уделяет много внеурочного времени развитию детей и их интересов, между учениками и педагогами тёплый взаимно уважительный контакт.

Мой 10-летний сын приходит сюда 3 раза в неделю на занятия. Я всё время наблюдала за ребятами, приводя и забирая его с одной-единственной мыслью: «Что я могу сделать для школы, для детей? Чем могу быть полезна?» А поскольку моя работа – писательство, решение было очевидным – приобщить детей к творчеству.

Итак, мы провели 3 мастер-класса по писательству и собрали короткие тексты детей. Они пишут о том, что чувствуют. О том, как понимают сложные абстрактные слова и понятия, чем руководствуются, попадая в сложные ситуации. С кого берут пример, как переживают трудности, на что надеются.