Все жанры Все авторы
Психология развития и возрастная психология. Шпаргалка - Аурика Луковкина

Психология развития и возрастная психология. Шпаргалка

Страниц

50

Год

2009

Книга "Психология развития как отрасль психологии" представляет собой обзорную работу по психологии развития. Автор объясняет, что психология развития изучает возрастную динамику развития психики человека, онтогенез психических процессов и психологические качества личности. Книга рассматривает различные процессы психического развития и изменения, происходящие с человеком со временем.

Автор отмечает, что детская психология как наука о психическом развитии ребенка возникла в конце XIX века как ветвь сравнительной психологии. Он описывает, что точкой отсчета для систематических исследований психологии ребенка стала книга Вильгельма Прейера "Душа ребенка", где автор описывает результаты наблюдений за развитием своего ребенка.

Автор также объясняет, что возрастная психология изучает закономерности психического развития здорового человека и включает детскую, подростковую, юношескую, психологию взрослого человека и геронтопсихологию. Онтогенез, то есть формирование основных структур психики индивида во время его детства, является главной задачей детской психологии.

Книга также рассматривает различные представления о "образах человека" в социологических, психологических и педагогических представлениях. Автор отмечает два образа - "ощущающего человека", который рассматривает человека как сумму знаний, умений и навыков, и "человека-потребителя", то есть человека, нуждающегося в чем-то.

Читать бесплатно онлайн Психология развития и возрастная психология. Шпаргалка - Аурика Луковкина

1. Психология развития как отрасль психологии

Психология развития – раздел психологии, который изучает возрастную динамику развития человеческой психики, онтогенеза психических процессов и психологических качеств личности.

Психология развития изучает не только возрастные этапы человеческого онтогенеза, она рассматривает различные процессы психического развития вообще. Психология развития отвечает на вопросы, что и как именно изменяется; в качестве предмета психология развития изучает закономерные изменения человека во времени и связанные с этим явления и особенности человеческой жизни.

Наука о психическом развитии ребенка – детская психология – зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX в. Объективные условия становления детской психологии, которые сложились к концу XIX в., связаны с интенсивным развитием промышленности, с новым уровнем общественной жизни, что создавало необходимость возникновения современной школы.

Точкой отсчета для систематических исследований психологии ребенка служит книга немецкого ученого-дарвиниста Вильгельма Прейера «Душа ребенка». В ней В. Прейер описывает результаты ежедневных наблюдений за развитием собственного сына, обращая внимание на развитие органов чувств, моторики, воли, рассудка и языка.

Как правило, возрастная психология изучает закономерности психического развития здорового человека и является отраслью психологических знаний. На этом основании выделяют детскую, подростковую, юношескую психологии, психологию взрослого человека и геронтопсихологию.

Онтогенез (от греч. on, ontos – «сущее, рождение, происхождение») – процесс развития индивидуального организма. В психологии онтогенез – формирование основных структур психики индивида в течение его детства; изучение онтогенеза – главная задача детской психологии.

В социологических, психологических и педагогических представлениях существуют следующие «образы человека», оказывающие непосредственное влияние на исследование и практическую работу с людьми:

1) «ощущающий человек». Человек как сумма знаний, умений и навыков; человек как «устройство по переработке информации»;

2) «человек-потребитель», т. е. человек нуждающийся, как система инстинктов и потребностей;

3) «запрограммированный человек», т. е. в поведенческих науках человек предстает как система реакций, в социальных – как репертуар социальных ролей;

4) «деятельностный человек». Это такой человек, который осуществляет выбор; человек как выразитель смыслов и ценностей.

От образов человека в культуре и науке зависят как конкретные действия по отношению к нему, так и теоретические схемы анализа его развития.

2. Современная возрастная периодизация

Традиционно принято разделять начало жизненного цикла на следующие периоды: внутриутробный период, детство, отрочество, юность.

Внутриутробный период делят на 3 стадии:

1) предзародышевую стадию. Составляет две недели;

2) зародышевую стадию. До двух месяцев развития. На этой стадии происходит формирование и развитие различных органов;

3) стадию плода. Длится до появления младенца на свет.

Детство также делится на несколько периодов:

1) младенчество (от 0 до 12–14 месяцев);

2) ранний возраст (от 1 до 3 лет);

3) дошкольный возраст (от 3 до 6–7 лет);

4) младший школьный возраст (от 6–7 до 10–11 лет).

Вам может понравиться: