Мышь - Леколь

Мышь

Автор

Страниц

5

Год

2024

Как поступить, если в учебном заведении появились мыши? Есть ли шанс, что эти маленькие создания способны обучить нас английскому языку? А как насчет уроков сострадания? Поделимся забавной историей, приуроченной к началу учебного года!

В начале сентября, когда школьные коридоры наполняются радостным гомоном учащихся, и книги распахиваются для новых знаний, ребята заметили необычное явление. Мыши организовали своеобразный «урок» о том, как справляться с трудностями! Они с легкостью передвигались по классам и прятались в уголках, вызывая у детей много любопытства.

Некоторые ученики решили, что маленькие грызуны могут быть отличными «учителями» на английском. Они начали придумывать истории, где говорящие мыши помогали раскрывать тайны языка и преодолевать языковой барьер. «Let’s learn together!» (Давайте учиться вместе!) — с восторгом выкрикивали они, разыгрывая диалоги между собой.

Но на этом приключение не заканчивается. Мыши не только демонстрировали, как работать в команде, но и показывали, насколько важно проявлять сострадание. Сами же дети стали собираться в группы, организуя «спасательные миссии» по извлечению своих пушистых друзей из школьных запутанных закоулков. «Let’s save the mice!» (Давайте спасем мышей!) — обращались они друг к другу, понимая, что забота о других — это важный навык.

Так, 1 сентября, школа стала не только местом для получения знаний, но и арена для обучения важным жизненным урокам. А главное — никто не ожидал, что такой забавный «класс» может добавить интереса к обучению и вдохновить на проявление человеческих качеств. Смешные и неожиданные ситуации, связанные с этими крошечными созданиями, освежили школьную жизнь и придавали ей яркие краски.

Кто бы мог подумать, что мыши могут стать catalyst (катализатором) для обучения, объединения и дружбы в классе?

Читать бесплатно онлайн Мышь - Леколь

В старой школе завелись мыши. Это был, если честно, не первый раз, но пятому классу такое посчастливилось видеть впервые. Дети часто были на стороне мышей: высматривали их в коридорах, заталкивали в отверстия в деревянном полу кусочки булочек для угощения.

– Здравствуйте, Юлия Сергеевна!

– Здравствуй, Славик! Помоги мне, пожалуйста: набери в баночку воды и полей цветочки.

Было ещё довольно тепло, и растения нуждались в хорошем поливе.

– Уже иду!

Парнишка взял литровую стеклянную баночку и отправился в уборную к кранам. За Славиком стали подтягиваться одноклассники.

– Здравствуйте!

– Здравствуйте, Юль Сергеевна!

– И вам здравствуйте! А поздоровайтесь теперь со мной по-английски!

– Гуд афтэнун! (Добрый день!)

Ещё одна забава с мышами для школьников заключалась в том, что в момент, когда урок надоедал, можно было громко закричать, тыкая пальцем в любой угол: «Мышь! Мышь!» Класс тут же превращался в сплошное веселье: все подскакивали, крутились, пытаясь увидеть пресловутую мышь. Девчонки визжали и запрыгивали на стулья, а учителю ещё долго приходилось успокаивать учеников. Вот Юлия Сергеевна и не удивилась, что вскоре после звонка на урок в воздух взметнулся палец Юрки, заводилы по шалостям:

– Юль Сергеевна, мышь!

– Мышь, мышь! – подхватили одноклассники.

Учительница лишь закатила глаза:

– There is no mouse! (Нет здесь никакой мыши!)

– Это правда, тут маус! – пискнула девочка на первой парте. – Бежит к вам под стол!

Юлия Сергеевна решительно встала, одёрнув юбку. Она просто покажет им, что мыши нет! Аккуратно присев на корточки, учительница пошарила рукой под столом. Её лицо переменилось, когда в тёмном уголке возле пола её рука столкнулась с чем-то живым и тёплым. Мышь заметалась от прикосновения, а Юлия Сергеевна, сама ещё не осознавая, что делает, схватила зверюшку в руку.