Все жанры Все авторы
Взгляд из прошлого в будущее. История, современные проблемы и перспективы воспитания молодежи - Анатолий Корчинский

Взгляд из прошлого в будущее. История, современные проблемы и перспективы воспитания молодежи

Страниц

35

Год

—

Жизнь каждого человека во многом определяется тем, какие впечатления, знания и ценности были получены им в детстве и юности. Именно в этих периодах формируется основа его мировоззрения и развития, которые будут иметь важное влияние на его будущую жизнь.

В новой книге, увлекательно написанной автором, мы рассмотрим не только общие особенности формирования молодого поколения, но и актуальные проблемы, с которыми они сталкиваются при развитии своего мировоззрения.

Но это еще не все! Мы также проведем анализ перспектив развития будущего молодого поколения. Мы исследуем, какие факторы могут повлиять на их светлое будущее, какие вызовы им предстоят и какие возможности открываются перед ними.

В этой книге вы найдете уникальные и свежие исследования, основанные на реальных примерах и личных историях молодежи. Автор преподносит информацию в увлекательной и доступной форме, чтобы вы смогли легко воспринять и усвоить эти важные знания.

Эта книга адресована не только молодому поколению, но и всем, кто хочет понять и поддержать молодых людей в их развитии. Будьте готовы к вдохновляющему путешествию в мир молодежи и их мировоззрения!

Читать бесплатно онлайн Взгляд из прошлого в будущее. История, современные проблемы и перспективы воспитания молодежи - Анатолий Корчинский

Корректор Анна Кычакова


© Анатолий Корчинский, 2020


ISBN 978-5-4498-8668-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Жизнь в природе проходит по циклическому циклу. Взамен старого рождается новое. Человек в природе не является исключением. На смену старших поколений приходит новое молодое поколение.

Человек как дитя природы во многом сходен с животным миром в части выращивания и воспитания молодого подрастающего поколения. Нужно сказать, что многие в животном мире даже превосходят в этом плане человека.

Человек существо творческое, поэтому новое поколение впитывает достижения старшего поколения и продолжает развитие.

Новые поколения вносят свою лепту в создание новых достижений в развитии общества.

Задача старшего поколения – обучить и воспитать молодое поколение, нацелить его на путь дальнейшего развития и наметить его перспективу.

Этим вопросам и посвящена данная книга.

Человек и окружающий мир

Природа – мира украшенье,

Источник жизни и любви,

И, человек, ее творенье,

Храни ее и береги!


Человек, жить и созидать —

Твое предназначенье:

Детей растить и обучать

Для жизни продолженья!


Проходят годы и века,

Взрастут другие поколенья,

Добро, привитое с молока,

Ведет к вершине процветанья!

Законы развития живой природы

Человек является отражением живой природы, и его развитие во многом сходно с развитием животного мира. Характерным в природе является отношение к молодому поколению. Основная масса зверей, птиц с заботой относятся к своим питомцам. Сначала их вскармливают до подросткового возраста, затем обучают жизненным приемам к самостоятельному существованию. Мы не знаем языка зверей и птиц, как они это делают, обучая питомцев самостоятельной жизни, но они это делают довольно успешно.

Подтверждением наличия звериной школы обучения могут служить примеры выращивания малышей зверят (волков, лисиц и других) людьми в неволе. Зверь, выращенный человеком, не способен к самостоятельной жизни на воле и, как правило, погибает на свободе.

Когда зверь, птица и прочие достигают по развитию взрослых особей, их отлучают от опеки и наставничества взрослых особей и обязывают вести самостоятельную жизнь. У разных пород зверей это происходит по-разному, но принцип один – зверь должен жить наравне со всеми.

До настоящего времени не изучены механизмы обучения «детей» зверями, птицами и даже рыбами.

Вот пример: на одном из деревьев десятки лет гнездились грачи, которые на зиму улетали. В период борьбы с птичьим гриппом (несколько лет назад) люди отравили семью гнездившихся грачей. В последующие годы ни один грач не сел на пустующие на дереве гнезда, хотя в полутора километрах продолжали гнездиться другие грачи. Как, пролетая тысячи километров, птица находит свое прошлогоднее гнездо? Например, суслик, петляя по полю, когда его испугаешь, бежит по прямой в зарослях травы к своей норе сотни метров, а не по следу, где он бегал. Таких примеров можно привести бесконечно много. Например, белка, находясь в нескольких километрах от своего дупла, безошибочно его находит в лесу среди деревьев. Как эти способности взрослые особи передают «детям», до настоящего времени остается загадкой. С другой стороны, рыбы «не воспитывают» выросших из икры рыбок, но они совершают те же миграции, что и взрослые, по руслам рек.

Вам может понравиться: