Сравнительный метод в конституционном праве

Жанр: Конституционное право / Муниципальное право

Автор

Ирина Павловна Кененова Александра Алексеевна Троицкая

Страниц

65

Год

—

В пособии представлены уникальные учебные программы, разработанные для общего курса конституционного права зарубежных стран и сравнительного конституционного права. Кроме того, в нем также содержатся программы специальных курсов, посвященных соматическим правам и институту президентства. Эти программы активно используются преподавателями кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова в процессе обучения студентов бакалавриата и магистратуры.

Наше пособие представляет большую ценность не только для преподавателей, но и для студентов и аспирантов юридических вузов и юридических факультетов университетов. Оно поможет не только углубить знание конституционного права зарубежных стран, но и понять сравнительные аспекты этой отрасли права. Благодаря нашим программам, преподавателям будет намного проще и интереснее проводить занятия, а студенты смогут получить полноценное образование в этой области.

Наше пособие также включает в себя актуальные материалы и примеры из практики, что делает его особенно ценным и практически полезным для профессионального роста юристов. Мы уверены, что наше пособие будет эффективным инструментом в образовательном процессе для всех, кто интересуется конституционным правом зарубежных стран и сравнительным анализом конституционных институтов.

Читать бесплатно онлайн Сравнительный метод в конституционном праве - Ирина Павловна Кененова, Александра Алексеевна Троицкая

* * *

Методические рекомендации

И.П. Кененова, канд. юрид. наук, доц., А.А. Троицкая, канд. юрид. наук, доц

Изучение конституционного права зарубежных стран по программам бакалавриата и магистратуры на юридическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова предполагает преподавание базовых дисциплин в сочетании со специальными курсами. В данное методическое пособие включены следующие программы курсов: «Конституционное право зарубежных стран» (часть II) (базовая дисциплина – бакалавры); «Сравнительное конституционное право: вопросы теории, практика конституционного правосудия» (базовая дисциплина – бакалавры[1]; спецкурс – магистры); «Человеческий организм и соматические права личности» (спецкурс – магистры); «Институт президентства: Россия и зарубежный опыт» (спецкурс – бакалавры).

Преподавание указанных учебных дисциплин характеризуется единством подхода к освоению студентами сравнительного метода в конституционном праве, навыков использования ими судебных решений, доктринальных источников, а также к участию в игровых судебных процессах.

1. Сравнительный метод

Сравнительный метод активно используется в юридической науке на протяжении долгого времени. Как нам представляется, с установлением и развитием глобализации между различными государствами в современном мире обращение к сравнительному методу в юриспруденции способно принести пользу и с теоретической, и с практической точки зрения. Вместе с тем эвристический потенциал сравнения может быть реализован только в условиях понимания его роли в научных исследованиях объективных правовых предпосылок и субъективных мировоззренческих установок, целей, порядка и границ применения. Корректное использование сравнительного метода – одна из задач предлагаемых курсов.

Как писал дореволюционный отечественный историк права В.И. Сергеевич, «едва ли можно сомневаться в том, что успешная разработка всякой науки стоит в самой тесной связи с правильным пониманием ее задачи и ученых приемов. Правильное определение задачи науки указывает цель, к которой она должна стремиться; правильное определение приемов науки указывает путь, которым она должна идти к цели»[2]. В современной литературе метод также понимается как путь познания: «юридический метод (метод юридической науки) – это путь юридического познания… путь, ведущий от объекта к предмету, от первичных (чувственных, эмпирических) знаний о праве и государстве до теоретического, научно-юридического (понятийно-правового) знания об этих объектах»[3].

Лексически название сравнительного метода указывает на категорию «сравнение». Но можно ли сказать, что «сравнительный метод» и «сравнение» – это синонимы? Сравнение обычно определяется как сопоставление объектов на предмет выявления отношения между ними с точки зрения определенных свойств (с выделением тождества объектов или степени их сходства и различия). Категория сравнения делает решающий вклад в понимание соответствующего исследовательского приема: сравнение необходимо для получения знаний, причем таких, которые нельзя получить, исследуя только один объект[4]. Изучение одного объекта (своей или иностранной правовой системы, отдельных институтов, норм, практик, доктрин) является важной предпосылкой для сравнения, но еще не сравнением как таковым. Вместе с тем, по-видимому, было бы неверно сводить сравнительный метод только к сравнению.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: