Прикосновение в школах. Новая стратегия защиты от травли в детских коллективах

Автор

Страниц

20

Год

2019

Книга "Метод позитивного прикосновения: как преобразить эмоциональное благополучие детей в школе"

В своей новой книге "Метод позитивного прикосновения: как преобразить эмоциональное благополучие детей в школе" авторы рассматривают актуальные проблемы, с которыми сталкиваются современные дети в школьной среде. Они обозначают тревожные симптомы и растущий кризис в системе образования, который приводит к увеличению количества детей с ментальными заболеваниями, случаи исключения учеников из школы и даже трагические случаи подростковых суицидов.

Авторы уверены, что взрослые имеют ответственность за развитие здоровья и счастья детей, и именно поэтому они предлагают метод позитивного прикосновения, движения и других форм активности в рамках школьных программ.

Одним из ярких решений, которое предлагается в книге, является обучение детей основам элементарного массажа, чтобы они могли делать его друг другу. Этот метод позволяет детям не только установить позитивные связи и укрепить взаимопонимание друг с другом, но и создать благоприятную атмосферу в классе, способствуя в результате улучшению обучения и воспитанию более счастливых, здоровых и любящих жизнь детей.

Книга содержит практические рекомендации, исследования и реальные истории успеха, подтверждающие эффективность применения метода позитивного прикосновения к детям в школьной среде. Она станет полезным ресурсом для педагогов, родителей и всех, кто хочет сделать школьную среду безопасной, поддерживающей и эмоционально благополучной для детей.

Читать бесплатно онлайн Прикосновение в школах. Новая стратегия защиты от травли в детских коллективах - Сильвия Хету, Миа Элмсатер

Благодарности

Сильвии Линдгрен, которая провела бесконечные часы редактируя, переписывая, корректируя книгу и оставила в ней часть души и сердца.

Ричарду Хаусу, поощрявшему нас осуществить мечту и описать массаж для школ.

Автору Шелли Мосли, линейному редактору и библиографическому эксперту, убедившей нас в необходимости предметного указателя и учившей пунктуации и грамматике.

Вимале Макклюр, основателю Международной ассоциации детского массажа, к которой мы относимся с высочайшим уважением. Мы познакомились благодаря массажу.

Андре Лантьеру, побудившему нас обратиться к детям.

Джил Три, собственнику «Важные вещи для здоровья» (Essentials for Health), организовавшей первый тренинг по массажу в школьной программе (MISP), который прошел в Великобритании.

Марго Сандерленд, директору центра детского ментального здоровья в Лондоне, которая увидела значимость MISP и стала представителем в Англии.

Пьеру Блейссу, Кей Вайт, Шерон Вилсмо, Кейт Пиджен-Оуэн, Анн Криз, Аните Моррис, Джин Джосон, Мэри Гэндер и Глории Вонг, представителям от детей, родителей, учителей.

Кэрол Тровер, «взявшей быка за рога» и ставшей тем двигателем, который начал и продолжил продвижение МШ в Великобритании.

Матильде Барбьер и Изабель Натали, которые помогли организовать фотографии и обратную связь по настоящему курсу из школы.

Роду Дэвису, директору школы в Гибс Грин, Эдварду Пирсон-Шол, координатору службы специальных потребностей (SENCO) в начальной школе в Таквуд коммьюнити, и учителю Карен Армитаж в Гиббс Грин, которая изменила расписание в классах и позволила нам фотографировать в ее школах.

Дугу Ризу, который в свободное время помог нам с нашим первым веб-сайтом.

Всем международным тренерам и инструкторам по массажу; вы сделали реальностью нашу идею.

Родителям и детям, которые позволили нам опубликовать их фотографии.

Нашим детям: Тиму, Эрику, Жоакину Элмсатер и Этьену, Джин-Мишель и Джоан Хету-Госсард, которые стали нашими учителями-наставниками, спускали нас на землю и заставляли смириться с обстоятельствами.

Нашим мамам, Касс и Моне, смирившимся с тем, что мы живем в самолетах, стремясь распространить MISP по всей планете.

Микаэлю, который был с нами всегда, когда мы нуждались в помощи… ты настоящий ангел!

Предисловие

Посещая Америку много лет назад, французский врач Альфред Томатис, чьи новаторские исследования в области слуха, речи, движения и обучения уже стали классическими, отметил «изголодавшегося по прикосновениям американского ребенка» Сегодня ситуация в этой области даже хуже, чем в дни Томатиса. Как недавно отметил Дэвид Элкинд, исследования в области нервно-физического роста и развития ребенка расширили наши знания по сравнению с предыдущими поколениями. При этом мы с треском провалили применение хоть каких-то результатов и выводов обширных новых исследований – «кризис в детстве» усиливается с каждым днем. Возникает вопрос: а как мы можем применить этот обширный массив новых знаний?

Мне постоянно присылают множество книг на эту тему. В них содержится масса решений, как чрезмерно сложных, так и чрезмерно упрощенных. Однако здесь, в этой удивительно детальной, но простой по сути работе содержится ответ, который выделяется среди остальных и требует действия от всех нас. Книга «Прикосновение в школах» содержит настолько простую, полезную и важную информацию, изложенную в доступной форме, что остается только спросить: почему же это не было сделано раньше?

Продолжить чтение

Вам может понравиться: