Особенности вокально-хоровой работы в современной школе. Учебно-методическое пособие для учителей музыки и педагогов дополнительного образования

© Екатерина Германовна Гурина, 2024

ISBN 978-5-0064-7598-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Огромнейшую роль в современном мире играет информация. Сегодня, когда средства массовой информации в большей степени транслируют передачи развлекательного характера, и наши дети в основном слышат упрощенную музыку невысокого качества, всестороннее музыкальное воспитание приобретает все большую значимость. Одним из непременных условий гармоничного развития личности ребенка во все времена было подлинное приобщение к миру классической и народной музыки в целом, и к хоровой музыке в частности. В современном обществе, перенасыщенном потоками различной, часто агрессивной, информации, утратившем нравственные ориентиры и связь с духовными традициями своего народа, эта потребность только усиливается и становится первоочередной.

Хоровое пение издревле являлось фундаментом отечественной музыкальной культуры, универсальным способом освоения духовно-нравственных идеалов. Коллективный характер, широкая доступность и, при этом, большая сила художественного воздействия, делают этот вид музыкального исполнительства самым действенным средством приобщения людей к ценностям музыкальной культуры. Благодаря хоровому пению человек получает возможность не только слушать высокохудожественные образцы музыкального искусства, но и соприкасаться с ними в процессе активного исполнительства.

В настоящее время во всем мире наблюдается возрождение интереса к хоровому пению, и приобщение к нему молодого поколения. И если в Советском Союзе приобщение людей к хоровому пению даже обозначалось специальным термином – «массовая песня», и, действительно, пели все и везде: в школе, на заводе, в кругу друзей, то сейчас в стране эта традиция, к сожалению, оказалась практически утрачена.

На сегодняшний день восстановление традиций любительского хорового пения в масштабах страны является для России актуальным вопросом. Ещё в 2016 году на заседании Всероссийского хорового общества вице-премьер РФ Ольга Голодец сообщила, что детский хор должен появиться в ближайшее время в каждой общеобразовательной школе. А с 2022 года Минпросвещения России совместно с Минкультуры России проводит Всероссийский конкурс хоровых и вокальных коллективов среди учащихся общеобразовательных школ. В положении указано, что конкурс создан с целью «развития детского хорового движения, культуры вокально-хорового пения в исторически сложившихся в России формах, сохранения песенного музыкального наследия страны».

Но требования, предъявляемые к участникам конкурса, настолько не соответствуют реальному уровню развития школьных хоровых коллективов, что вынуждают их к серьезной и активной работе, направленной на повышение своей конкурентоспособности. Я уже более 25 лет занимаюсь созданием и развитием хоровых коллективов в общеобразовательных школах и хочу поделиться практическими наработками, дающими проверенные стабильные результаты.

С 1997 года, работая в общеобразовательных школах, наряду с урочной деятельностью я занималась созданием и развитием школьных хоровых коллективов. Думаю, все понимают, что работа с хоровым коллективом именно в условиях общеобразовательной школы имеет свою специфику (в отличие от ДДЮТ, детских и молодежных клубов, творческих студий).