Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21-го века в век 17-й

Автор

Михаил Арнольдович Драпкин Борис Львович Арав

Страниц

45

Год

—

Представленная брошюра – это увлекательное введение в мир механики, которая рассматривается через призму знакомого каждому школьнику объекта – велосипеда. Автор предлагает юным читателям возможность не просто ознакомиться с основами физики, но и развить умение формулировать и проверять научные гипотезы, анализировать ситуации и делать обоснованные выводы, что, безусловно, окажется полезным в будущем.

Чтение этой книги требует не только внимания, но и практического подхода. Задания в рабочей тетради помогут детям закрепить полученные знания и навыки, углубив их понимание темы. Важно отметить, что этот учебный процесс не является простым развлечением: он требует от детей сосредоточенности и усердия.

Уважаемые родители, давайте будем честны – любые усилия достойны вознаграждения. Чтобы максимально эффективно подойти к обучению подростка, следует обсудить с ним условия сотрудничества заранее, заключив некий "договор" о том, как будет вознаграждаться труд. Если подобный подход не приемлем, то, возможно, стоит пересмотреть покупку данной книги. Она предназначена для тех, кто готов к настоящему интеллектуальному труду и стремится к познанию нового.

Читать бесплатно онлайн Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21-го века в век 17-й - Михаил Арнольдович Драпкин, Борис Львович Арав

ISBN 978-5-0065-6435-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

УДК 531/534; 629.118

Арав Б. Л., Драпкин М. А.

Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21 века в век 17-ый.

Как устроен и работает велосипед, зачем нужны велосипедистам и мушкетёрам физика, математика и другие науки, как наука помогает человеку в жизни делать правильный выбор и принимать разумные решения.

Аннотация

Эта книжечка – введение в механику. Она изучается на примере известного школьнику объекта – велосипеда. Он учится выдвигать и проверять гипотезы, рассуждать, делать выводы и открывать законы. Это полезно и пригодится в жизни. Знания закрепляются выполнением заданий в рабочей тетради. Читать эту книжку – не получать удовольствие, а работать. Уважаемые взрослые, согласитесь – за работу надо платить. Поэтому заключите договор с подростком. Если нет, то лучше не покупайте детям эту книжку.

© Арав Б. Л.; Драпкин М. А.

Авторы выражают искреннюю благодарность известному российскому карикатуристу С. Белозерову за любезно предоставленную возможность использования карикатуры «Мушкетёры». Именно благодаря ей возник замысел книги-сказки с путешествием во времени.

Обращение к читателю

Зачем и для кого написана эта книжечка? Уважаемые родители, а особенно бабушки и дедушки! Вы согласитесь с нами, что главное не давать подростку ценные указания и читать ему нотации, а любить его и разговаривать с ним. Причём не предлагать ему готовые ответы, а задавать вопросы. Это гарантия его развития. Эта книжечка поможет Вам найти темы для бесед и совместных действий, и в то же время будет мотивировать школьников к изучению различных наук. Все дети любознательны, но только 10—15% хорошо учатся или читают энциклопедии. Остальные предпочитают компьютерные игры и другие, важные для них, дела. Для таких детей, а также взрослых, уже забывших чему учили в школе, авторы написали серию книжечек-пособий.

Работа с ними даст детям представление о разных науках, в том числе, не изучаемых в школе, и о разумном подходе к решению жизненных проблем выбора. Книжечки расширяют кругозор и учат мыслить системно. Это значит абстрагироваться от частностей, выделять основные закономерности и рассматривать любую проблему или явление во взаимосвязи и взаимодействии их составляющих друг с другом и с окружающей средой. С другой стороны, школьник учится самостоятельно думать и рассуждать, использовать свой немалый жизненный опыт, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и оценивать степень влияния на них различных факторов. Только так в современном мире можно оценить последствия своих действий, соответствие результатов требованиям и выбрать рациональные решения.

Для достижения учебных и воспитательных целей подросток становится соучастником процесса познания. Вместе с авторами и героями он занимательно и просто, но детально и системно изучает широко применяемый объект – велосипед во взаимосвязи с окружающей средой и человеком и изучает на его основе разные науки. Выбор велосипеда обусловлен, во-первых, наличием у детей практического опыта его применения. Во-вторых, полезностью получаемых знаний, что является средством мотивации современных прагматичных детей.

Продолжить чтение

Вам может понравиться: