Письма деду Морозу

Автор

Страниц

30

Год

—

Каким бы необычным и захватывающим ни было детство, оно всегда остается в нашей памяти с теплом и нежностью. Вспоминаем свой родной дом, те уютные уголки, которые были наполнены радостью и смехом. Мы вспоминаем друзей, которые с нами разделяли каждую минуту этого незабываемого времени, а также своих надежных родителей, которые всегда были рядом и поддерживали нас. Одним из самых драгоценных воспоминаний являются мгновения, проведенные с дедушкой и бабушкой, своими воспитателями, нянечками и учителями, которые не только учили нас уму-разуму, но и превращали каждую нашу занятие в незабываемое приключение.

Я рад представить вам эту уникальную книгу, в которой вас ждут настоящие истории и стихи о детях и их маленьких приключениях. Вы погрузитесь в мир беззаботного счастья и разделяете невероятные эмоции, которые возникают в сердцах маленьких героев, осваивающих этот большой мир. Пусть эти страницы будут чудесным вехопометом в вашей жизни и напомнят о значимости каждого момента детства. Не пропустите возможность окунуться в море воспоминаний и волшебства, которое живет внутри каждого из нас.

Читать бесплатно онлайн Письма деду Морозу - Валерий Бронников

ISBN 978-5-0051-8702-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Валерий Бронников родился 1 апреля 1949 года в с. Заяцкий Мыс на южном берегу Белого моря. По образованию инженер-механик по самолётам и двигателям, работает по профессии более 50 лет и по настоящее время. Автор многих произведений прозы и стихов, а также детской литературы. Член творческого объединения «Вашка».

Разговор с сыном:

– Мам, а почему полицейские их задерживают?

– Работа у них такая…

– Зачем они выбрали такую работу?

– Когда выбирали, то были уверены,

что будут героями,

защитниками людей, будут оберегать население от воров,

бандитов и других уродов…

– А получилось наоборот?

Записала Татьяна Василькова.

Ахмурение Миши

Алине очень нравился мальчик Миша из её первого класса. Другим девочкам Миша тоже нравился и Алина об этом догадывалась. А как не догадаться, если он с детского садика всем девочкам нравился? Но вот как к нему подойти и тем более об этом сказать? Этого Алина не знала, но и делить Мишу с другими девочками она не хотела.

«Надо придумать что-то такое, чтобы Миша обратил на меня внимание», – подумала Алина, а ещё она подумала, что надо наметить какой-то план своих действий.

Как назло, в голову, сколько она ни думала, ничего не приходило. Мальчик нравился, а что делать дальше? Самой подходить стыдно, а вдруг Миша её обругает или того хуже, своим поведением она его оттолкнёт и тогда уж ей Миши не видать!

После долгих размышлений Алина решила составить письменный план своих действий. «Если что-то придумаю неправильно», – решила она, – «Это „что-то“ можно вычеркнуть или на бумаге исправить. Бумага стерпит! На бумаге можно написать всё, что угодно, но всё это можно никому не показывать. В конце концов, это будет просто мой коварный план, чтобы подружиться с Мишей! План этот будет в личном дневнике, а личный дневник не принято показывать всем подряд!»

Для дневника Алина взяла небольшой блокнот, где уже имелись записанные её личные мысли. Писать девочка научилась ещё в детском садике. На новой чистой странице Алина старательно вывела заголовок:

*

Девочка долго разглядывала написанные буквы. Она очень старалась, поэтому осталась довольна своей работой. Дальше дело застопорилось. Что-то ничего не придумывалось, а спрашивать ни у кого нельзя, даже у лучшей подруги Нади. Иначе, какая это будет тайна?

Алина вспоминала детский сад, разные игры, прогулки, походы. Как-то так получалось, что Миша всегда находился от неё на расстоянии. И вдруг её осенило! Девочка написала первый пункт:

*

«Как всё просто!» – подумала Алина, – «Первый пункт получился сам по себе, стоило только вспомнить, что Миша всегда находился от меня на некотором расстоянии, даже в колонне в садике он шёл с другой девочкой, держась за руки. Они о чём-то говорили, но Алина не знает о чём. А разговаривать всё равно придётся! Иначе, как можно находиться рядом и ни о чём не говорить?

Алина тщательно записала пункт номер два:

*

Девочка даже попробовала придумать какую-нибудь шутку, но сразу ничего не получилось. Оказалось, что и шутить Алина совсем не умеет и не знает никаких шуток. «Как же буду их придумывать, если шуток я совсем не знаю? Спрошу у девочек, может, они знают какие-нибудь шутки, а говорить, что это для Миши, я им не буду». А ещё она подумала, что шутки Мише могут не понравиться. Папа ей всегда говорил, что человек должен обладать чувством юмора. «А я не знаю, есть у меня чувство юмора или нет и у Миши про это чувство я ничего не знаю». Алина записала:

Продолжить чтение

Вам может понравиться: