Нарисованные проблемы пятиклассника Федора - Дарья Абоян

Нарисованные проблемы пятиклассника Федора

Страниц

15

Год

2021

Федор, пятиклассник, случайно натыкается на откровенный новогодний "слип" от своих родителей. Вместо роскошных игрушек он обнаруживает набор маркеров. Истинная разочарованность овладевает мальчиком, но вместо того, чтобы запороть подарок специальным метким ходом, Федор сует их пользоваться. Однако, к его изумлению, его рисунок - животное с именем Мадама - приходит к жизни и начинает украшать подарки у остальных ребят.

Федор испытывает неистовую радость от своих новых игрушек и не отвечает правде, когда его мама допрашивает его о происхождении этих дорогих предметов. Однако, когда Мадама приносит огромный велосипед, Федор внезапно осознает, что не может больше скрывать его искренние намерения и объяснять свои поступки маме.

Однако, Мадама отказывается принимать велосипед обратно, внезапно внося хаос и печаль в жизнь Федора. Тогда, чтобы преодолеть эту ситуацию, Федор принимает решение нарисовать своего личного помощника - огромного, сильного парня по имени Силач. Но, как оказывается, Федору не все в его силе и от Силача не остается многое ожидать. Вместо этого, по милости судьбы, Федор получает Говорящую Мышь, которая раскрывает ему волшебную тайну каждого подарка - они предназначены для помощи и развития в будущем.

Теперь, когда Федор понял недоразумение, он решает возвращать все подарки и старается помочь другим детям. Он понимает, что настоящих друзей лучше иметь в жизни, чем маловероятное исполнение своих желаний и удовольствие от само стряпаний для себя. Таким образом, Федор радостно возвращает все реальному состоянию, но сохраняет быструю и уникальную связь с Говорящей Мышью, которая больше уже говорить не хочет.

Читать бесплатно онлайн Нарисованные проблемы пятиклассника Федора - Дарья Абоян

Глава 1.

В которой мы знакомимся с трудной жизнью современного пятиклассника, узнаем, что общего между рулем и маркерами, и слышим голос.

– Рыжик, мы с папой ушли, ты дома один! – крикнула мама из прихожей.

Федор услышал, как хлопнула дверь. Он натянул одеяло на голову, ноги остались без укрытия. Зябко. Федор поджал ноги и задумался о своей тяжелой доле.

Жизнь пятиклассника – штука сложная. Во-первых, вставать надо ни свет ни заря. Покажите мне человека, который придумал школу с восьми утра! Федор пытался разобраться в этом вопросе и нашел в интернете ссылки на какие-то «СанПиНы», они же – санитарные нормы, они же – набор частично непонятных слов. Из них Федор сделал вывод, что во всем виновата работа родителей, потому что они (родители) должны «отправить» детей в школу перед своей работой. А она (работа) тоже начинается рано. Правда, у Федора все наоборот: он «отправляет» родителей на работу, а потом идет в школу, потому что школа находится на соседней улице, а работа родителей – на другом конце города.

Потом любому пятикласснику надо одеться и расчесаться. «Рыжик, ты всегда должен выглядеть опрятно. Ты же – мальчик!» Интересно, а если девочка, то можно и не опрятно выглядеть? Федор считал это слабым аргументом и часто пренебрегал маминым требованием. Рыжий чуб не расчесывал, школьную форму не вешал в шкафчик, а бросал где ни попадя, ботинки не мыл – какая разница, если опять на улицу идти.

А завтрак? Почему каша? Федор даже разработал свою теорию, которая гласила, что если съесть на завтрак бургер или пиццу, то и день пройдет веселее. Практический эксперимент провести ему мешала непреодолимая сила в лице мамы, поэтому пока теория оставалась бездоказательной.

Самая важная часть жизни пятиклассника – школа. Вопрос о том, кто придумал школу, Федор закрыл давно. И обидчика знал в лицо – чешский педагог Ян Амос Коменский. Именно он в XVII веке придумал собрать группу детей одного возраста и сорок пять минут изучать один предмет. Отчасти поэтому Федор поехал в прошлом году в Чехию с родителями неохотно – мало ли что эти чехи еще придумали. Но в Чехии ему понравилось, и к Яну Коменскому он смягчил свое отношение.

Еще любой пятиклассник ходит на секции и кружки, которые, как уверяет мама, обязательно пригодятся в будущем. Если и не пригодятся, то точно будет не хуже. Поэтому Федор ходил в художественную школу. Педагог в художке, Светлана Борисовна, даже говорила, что у него талант, но лень мешает таланту развиваться.

И, конечно, каждый пятиклассник просто обязан отдать свое последнее свободное время урокам. А когда ты, пятиклассник, все сделал, то что? Правильно: ночь пришла – пора спать! Так жизнь и проходит!

Федор нехотя вылез из-под одеяла, подошел к окну. Замело. Во дворе, борясь с порывами ветра, старушка из соседнего подъезда пыталась украсить елку. «Рано она в этом году», – подумал Федор. Обычно жильцы украшали дворовую елку за неделю до нового года, а сегодня только пятнадцатое декабря. Пожав плечами, Федор прошлепал на кухню, налил чай и собрался спокойно позавтракать, если бы не одна мысль, навязчиво жужжавшая у него в голове.

Собственно, мысль зажужжала не сейчас, а пару дней назад. Когда мама, придя с работы, суетливо спрятала что-то в комод. В комод мама обычно прятала подарки. Федор это точно знал и раньше всегда проверял: правильно ли родители выбрали подарок, потому что за родителями нужен глаз да глаз. Но в этот раз Федор сразу дал себе слово – он не будет смотреть.