За Ореховой горой - Татьяна Софронова

За Ореховой горой

Страниц

110

Год

2019

Роман "Любовь на родине" - уникальное произведение, наполненное изумительным повествованием о семье Столбовых, проживающей в маленькой уральской деревушке. Главная героиня романа, Юлия, старшая дочь Столбовых, становится не только наблюдателем, но и непосредственным участником развития обстоятельств, которые постепенно разрушают российское фермерство, являющееся главным занятием ее отца, Павла Столбова. Эти непредвиденные трудности нередко приводят к драматическим последствиям, однако, благодаря силе духа и мужеству, Юлия и ее семья находят силы справиться со всеми трудностями и оставаться вместе.

Кроме того, автор романа особое внимание уделяет острым проблемам современного образования, которыми сталкивается Юлия как ученица в первой части романа, а позже как учительница в третьей части. Сложности и вызовы, которые она и ее коллеги сталкиваются каждый день, позволяют читателю окунуться в атмосферу современных учебных заведений и задуматься над проблемами их функционирования.

Но, несмотря на все трудности и препятствия, роман пронизан поисками и обретением любви. Любовь в различных ее проявлениях - основная тематика произведения, которая олицетворяет надежды, потери и сложности, с которыми сталкиваются герои на своем жизненном пути. Волшебное переплетение судеб историй всех членов семьи Столбовых позволяет открыть для себя множество оттенков этого прекрасного чувства.

В результате, роман "Любовь на родине" становится полноценным шедевром современной литературы, оставляющим неизгладимый след в сердцах читателей. Уникальное сочетание семейной драмы, проблем современности и вечные темы любви делают эту книгу незаменимым и удивительным произведением искусства.

Читать бесплатно онлайн За Ореховой горой - Татьяна Софронова

Часть 1

Встань прямо!

1992 год

Глава 1


– Только бы не заметили! Только бы не заметили! – с тревогой думала Юлька, осторожно выглядывая из учительской раздевалки. У нее, конечно, была припасена версия на случай прокола – сказала бы, например, что положила в карман маминого плаща ключ от дома. Но лучше бы все прошло чисто!

Подходил к концу последний урок. В широком коридоре, навсегда пропахшем капустным столовским супом, было пусто. Юлька на цыпочках пробежала вдоль китайских роз и фикусов, росших в больших деревянных вазонах между окнами, и скрылась за дверью туалета.

У-уф! Получилось!

В тусклом зеркале, висевшем над умывальником, Юлька встретилась взглядом со своим испуганным отражением. Она округлила и без того большие карие глаза, подмигнула сама себе и хитро улыбнулась, от чего на щеках образовались симпатичные ямочки.

Интересно, каким будет лицо Игоря Степановича Михеева, когда он обнаружит, что карманы его пальто полны куриных перьев? Он же такой эстет! Когда доску протирает, тряпку двумя пальчиками держит.

Ничего, сам виноват. Назвался учителем – полезай… куда-нибудь.

Игорь Степаныч опять не пускал Юльку на свои уроки – уже вторую неделю. Это ее-то!? Круглую отличницу до конца седьмого класса! Принесла его нелегкая в школу! Работал же где-то раньше, там бы и оставался!

Вообще вначале все было очень даже неплохо. Географию Юлька любила. За схематичными изображениями карты она легко различала тени кондоров, парящих над Кордильерами, в предгорьях Анд видела стада доверчивых лам с грустными глазами, слышала ритмичные песни племен, танцующих на берегах озера Чад. За каждым названием скрывались герои и приключения, странные сочетания звуков завораживали: Калимантан, Рейкьявик, Сихотэ-Алинь, Хонсю, Кюсю, Сикоку… Юлька единственной из класса с первого раза сдавала зачеты по целым континентам, безошибочно называя равнины, плоскогорья и прочие элементы рельефа.

Подвела ее, как обычно, излишняя живость характера. Хотя и Игорь Степанович тоже виноват. Зачем было давать ей столько свободы? На остальных уроках она ведь себя так не ведет. Сам же смеялся поначалу. Вот Юлька и не заметила, как перегнула палку. Она всего-то и хотела повеселить одноклассников…


* * *


В тот мирный солнечный день география стояла в расписании последней, а перед ней были два урока труда. На первом Юлька и одноклассницы собирали в роще за школой кленовые листья, похожие на позолоченные ладони с растопыренными пальцами, и срезали рыжие гроздья рябины, а на втором – украшали всем этим школьное фойе. Вечером ожидался Осенний бал.

Когда прозвенел звонок на географию, в руках у Юльки почему-то остался довольно большой кусок пластилина, на который она крепила листья…

Географ проверил домашнюю работу, потом велел конспектировать новый параграф. Юлька читала быстро, делать конспекты тоже особого труда для нее не составляло. Класс еще корпел над заданием, а ей уже нечем было заняться. Вот она и начала под партой разминать пластилин.

Что бы такое слепить?

Игорь Степаныч ходил по классу и заглядывал в тетрадки, регулярно поправляя квадратные очки, съезжавшие на кончик носа.

Когда он уселся на свое место и стал что-то писать в журнале, Юлька надела сине-зеленую пластилиновую оправу на переносицу и важно оглянулась по сторонам. Класс захихикал. Учитель поднял голову, чтобы определить причину веселья. Юлька нагнулась и прикрыла глаза ладонью. Снова стало тихо. Игорь Степаныч вновь занялся журналом, Юлька с умным выражением лица обернулась назад. Последние парты радостно заржали.