
Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия
Обозревая главные категории педагогики, изображенные интригующими классификационными терминами "преподавание", "образование", "учение", "обучение", автор пришел к выводу о необходимости замены их на специфически всеобщие сравнительные понятия. Кроме того, в своем исследовании автор выделяет такие понятия как "противоположное", "ортогональное", "дополнительное", "подобное" и другие. Совокупность данных ясных научных терминов формирует и управляет всей системой дидактических взаимосвязей, описывающих объект дидактики в качестве части строгой педагогической дисциплины.
Важно отметить, что такой подход не только упрощает понимание процессов обучения и воспитания, но и способствует более глубокому анализу и повышению эффективности педагогической работы в целом.
Важно отметить, что такой подход не только упрощает понимание процессов обучения и воспитания, но и способствует более глубокому анализу и повышению эффективности педагогической работы в целом.
Читать бесплатно онлайн Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия - Юрий Ротенфельд
Вам может понравиться:
- Так сказал Элохим. Может ли человек мыслить как Создатель - Юрий Ротенфельд
- Законы и теории ДВФ - Владимир Дмитриев
- Сочинение о Ницше часть 4 – Бытие как воля к власти - Мартин Хайдеггер
- Игры Разумов. Зарождение новой цивилизации. Часть 3 - Алмаз Скоробогатов
- Тот, кто ищет контроль, уже им управляем - Анатолий Буйкевич
- Семья как быт и бытие в истории и жизни - Андрей Анисин
- Память сакуры - Дмитрий Вектор
- Через - Денис Соболев
- Тропами судьбы - Леонид Кабанов
- Сборник рассказов - Юрий Россохин
- Мы встречали Новый год - Маргарита Сысоева