
Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия
Обозревая главные категории педагогики, изображенные интригующими классификационными терминами "преподавание", "образование", "учение", "обучение", автор пришел к выводу о необходимости замены их на специфически всеобщие сравнительные понятия. Кроме того, в своем исследовании автор выделяет такие понятия как "противоположное", "ортогональное", "дополнительное", "подобное" и другие. Совокупность данных ясных научных терминов формирует и управляет всей системой дидактических взаимосвязей, описывающих объект дидактики в качестве части строгой педагогической дисциплины.
Важно отметить, что такой подход не только упрощает понимание процессов обучения и воспитания, но и способствует более глубокому анализу и повышению эффективности педагогической работы в целом.
Важно отметить, что такой подход не только упрощает понимание процессов обучения и воспитания, но и способствует более глубокому анализу и повышению эффективности педагогической работы в целом.
Читать бесплатно онлайн Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия - Юрий Ротенфельд
Вам может понравиться:
- Так сказал Элохим. Может ли человек мыслить как Создатель - Юрий Ротенфельд
- Любви. Всё для тебя, крыло от счастья - Яков Быль
- От брызг детства. Изменился детства мир, серым стал и нет в нём лир - Яков Быль
- Благая весть об Иисусе Христе. От Иоанна, Луки, Марка, Матфея, Филиппа, Фомы - Владимир Добров
- Тайнослов. (Tainoslov) - Герман Горра
- Цитадель - Сергей Пилипенко
- Философия дискретного мира - В. Саркисов
- Через - Денис Соболев
- Тропами судьбы - Леонид Кабанов
- Колдунья - Вячеслав Камедин
- Сексуальные предпочтения народов мира. Что выбирают иностранцы? - Вероника Ларссон