Все жанры Все авторы
Свердловский зоопарк: моя Первая Перипатетика. Моей Роне и моей маме - Алексей Ратушный

Свердловский зоопарк: моя Первая Перипатетика. Моей Роне и моей маме

Страниц

5

Год

—

Аристотель, известный философ и ученый Древней Греции, оставил глубокий след в истории образования. Его вклад в образовательную систему мира проявился через Аналитику Первую и Аналитику Вторую, два фундаментальных труда, которые навсегда изменили сферу образования.

Одно из ключевых достижений Аристотеля заключается в основании Перипатетики - системы образования, которая стала фундаментом для многих педагогических практик. Перипатетическое образование, разработанное самим Аристотелем в его Ликее, представляет собой пример эффективной образовательной модели.

Однако Аристотель не единственный великий мыслитель, который размышлял над проблематикой образования. Платон, в своих Диалогах, сформулировал идеальную концепцию образования - Академическое. Это классическое образование, основанное на стремлении к истине и развитии разума.

Таким образом, Аналитика Первая и Аналитика Вторая Аристотеля, в сочетании с Академическим образованием Платона и Перипатетической системой, созданной самим Аристотелем, представляют собой уникальную и обширную базу для понимания и развития образования в мире. Эти концепции продолжают оказывать влияние на современные педагогические практики, подтверждая свою актуальность и ценность.

Читать бесплатно онлайн Свердловский зоопарк: моя Первая Перипатетика. Моей Роне и моей маме - Алексей Ратушный

© Алексей Ратушный, 2020


ISBN 978-5-0051-7292-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Свердловский зоопарк моя Первая Перипатетика


Моя Первая Перипатетика

У Аристотеля есть Аналитика Первая и Аналитика Вторая.

Аналитика Протера и Аналитика Ветера.

Аристотель – основатель Перипатетики, как основной системы образования в мире.

Есть два классических типа образования – Академическое, сформулированное в идеальном виде Платоном в его Диалогах, и Перипатетическое, сформулированное Аристотелем в его Ликее, то есть в его собственных педагогических практиках.

Когда мы сидим на уроке в школьном кабинете, мы пребываем в Академии Платона.

А вот когда мы идём в поход вдоль речки и в лес, мы оказываемся в Лицее Аристотеля.

Понятно, что нам никто этого не объясняет, и я знавал немало академиков, которые так и не научились различать академическое образование от перипатетического не на словах, а именно на деле.

Мне в жизни фантастически повезло.

Меня воспитывали мама и Рона.

Мама была геофизиком и с нею мы исходили добрую половину Урала. Билимбай и Светлый, обе Сысерти, Староуткинск, Арти, Красноуфимск, Пышма, Тавда, Тагил, Кушва, Челябинск, Кыштым, Слюдорудник, Миасс, Ильменский заповедник, Светлый, Златоуст, Пермь, Красновишерск, Гари, Серов…

Рона – сестра мамы. С ней мы исходили вдоль и поперёк Дендрарий, улицу Пушкинскую и Зоопарк.

И если для меня мама была Перипатетика Ветера, то Рона была Перипатетика Протера.

Но давайте нем спеша разбираться.

У Платона все участники диалога полулежат на скамейках, удобно устроившись и не торопясь ведут беседу об абстрактном понятии.

Сегодня они рассуждают о дружбе.

Завтра они спорят о познании.

Послезавтра они говорят о любви.

Это абстрактное понятие словно висит в воздухе между ними и они спокойно рассматривают его со всех сторон и каждый вертит его по своему.

С одной стороны всегда говорит Сократ.

С другой стороны каждый раз кто-то новый.

И диалоги нередко называются именами оппонентов Сократа.

Например: Алкивиад, Протагор, Федон.

Понятно, что Сократ выигрывает все диалоги.

Но нам сейчас важно понять саму идею Академии: мысль движется в диалоге вокруг абстрактного понятия. Тела беседующих неподвижны!

А у Аристотеля именно тела учеников вслед за Учителем двигаются вокруг реальных объектов внешнего мира: вокруг камней, ручьев, деревьев, цветов, вокруг рыб, птиц и животных, питающихся молоком.

То есть у Аристотеля ученики интересуются со всех сторон реальными конкретными объектами внешнего мира.

Именно в этом Академия и Лицей противостоят друг другу.

Патетоу – аллея.

Пери – вокруг!

Перипатетоу – вокруг по аллеям – прогуливающиеся по аллеям!

Именно Аристотель и его ученик Феофраст собирали коллекции животных и растений в одном месте!

Так возникли Дендрарии и Зоопарки мира.

Аристотель основал зоологию.

Теофраст основал ботанику.

Мне в конце концов удалось разобраться с тем, в чём противоположность фауны и флоры.

В чем противоположность Дендрария и Зоопарка.

Я рос как раз между ними! Посередине!

Итак: в растениях вода движется строго снизу вверх против силы земного притяжения.

Вам может понравиться: